A PESSOA DO LEITOR/ESCRITOR DURANTE SUA GRADUAÇÃO: FATOS, SENTIMENTOS E POSSIBILIDADES

Autores/as

  • Milena Ramos PUCRS
  • Claus Dieter Stobäus Centro Universitário La Salle
  • Maria Inês Côrte Vitória Pontifícia Universidade Católica (PUCRS)

Resumen

O presente artigo teve como objetivo discutir elementos encontrados na Dissertação de Mestrado da autora com seu orientador, sobre práticas positivas de qualificação da leitura e da escrita durante o Curso de Graduação, que primam pelo desenvolvimento de habilidades da pessoa enquanto leitor/escritor. A coleta de dados transversalmente foi feita com alunos na disciplina Educação e Literatura Infantil, durante o desenvolvimento de quatro semestres do Curso de Graduação em Pedagogia, na PUCRS, aplicando um questionário, acompanhamento de relatos através da Plataforma Moodle e observações em sala de aula, cujas respostas foram analisadas qualitativamente através da técnica de Análise de Conteúdo. Como principal achado, percebemos a interinfluência de bons exemplos de uma prática positiva em aula, levando à qualificação de habilidades enquanto aluno e da pessoa do leitor/escritor em desenvolvimento, durante a disciplina, bem como o quanto é imprescindível uma abordagem positiva afetiva, cognitivamente e socialmente, em leitura e escrita que foque sobre o desenvolvimento humano também no Ensino Superior.

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Biografía del autor/a

Milena Ramos, PUCRS

Mestre em Educação - PUCRS

Claus Dieter Stobäus, Centro Universitário La Salle

Pós-doutor em Psicologia pela Universidad Autónoma de Madrid- Espanha, Doutor em Ciências Humanas - Educação, professor titular, FACED- PUCRS, no Pós-graduação em Educação e Gerontologia Biomédica, professor do Centro Universitário La Salle.

Maria Inês Côrte Vitória, Pontifícia Universidade Católica (PUCRS)

Professora Doutora do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Educação Pontifícia Universidade Católica (PUCRS) - Porto Alegre, Rio Grande do Sul.

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Publicado

2014-11-26

Cómo citar

RAMOS, M.; STOBÄUS, C. D.; VITÓRIA, M. I. C. A PESSOA DO LEITOR/ESCRITOR DURANTE SUA GRADUAÇÃO: FATOS, SENTIMENTOS E POSSIBILIDADES. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 23, n. 2, p. 188–202, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/20530. Acesso em: 20 dic. 2024.

Número

Vol. 23 Núm. 2 (2014): RTE (jul.-dic.)

Sección

REPORTES DE INVESTIGACIÓN

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