INTERCULTURALIDAD EN LA ESCUELA URBANA: DIVERSIDAD Tejida por JÓVENES ALUMNOS DEL CAMPO.

INTERCULTURALITY IN THE URBAN SCHOOL: THE DIVERSITY BUILT BY THE YOUNG COUNTRYSIDE STUDENTS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n2.42906

Palabras clave:

Juventud, Interculturalida, Identidad, Hibridación cultural

Resumen

Este artículo enfoca a la diversidad cultural, al presentar contribuciones de la perspectiva intercultural del campo educativo en la posmodernidad, entretejiendo a los supuestos el post críticoen educación, en conversación contemporáneas a cerca de la juventud y sus identidades culturales, a partir de la investigación no / del diario escolar. El interés de la encuesta surgió de la práctica profesional de una de las autoras que, al actuar como coordinadora en una escuela de enseñanza secundaria, notó inseguridad presente en este espacio. La opción metodológica de la encuesta consideró el enfoque educativo y en contacto directo con l situación estudiada, a través de la etnopesquisa, buscando comprender la realidad vivida por las participantes en suscontextos socioculturales.Para levantamiento y construcción de las informaciones utilizó cuestionario, rueda de charla dialógicas culturales y observación participante. El estudio apunta los/las jóvenes estudiantes, participantes de la encuesta, son sujetas fragmentadas y híbridas que buscan por los mayores espacios de expresión y afirmación de suyas identidades culturales, pasando por tensiones, conflictos y negociaciones. Al mismo tiempo, apuntan necesidad de repesar las prácticas pedagógicas desarrolladas por la escuela, al fin de valorar sus expectativas y necesidades.

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Biografía del autor/a

Emanuela Oliveira Carvalho Dourado, Universidade do Estado da Bahia

Doctorado y Magíster en Educación de la Universidade Federal de Bahía; Especialista en Metodología de la Educación Superior y Licenciada en Pedagogía por la Universidade Estadual de Bahía, de la cual es profesora desde 2005. Actualmente se desempeña como Profesora Adjunta en la Carrera de Pedagogía y en la Maestría Profesional en Educación y Diversidad. Tiene experiencia en el área de Educación en la docencia, gestión administrativo-pedagógica, coordinación, asesoría y consultoría en Educación Básica y Universitaria, con énfasis en Currículo Escolar, trabajando principalmente en las siguientes áreas, programas y proyectos de educación escolar y no escolar: formación docente , educación y lenguas, investigación y práctica pedagógica, políticas públicas y planificación educativa.

Edilania de Paiva Silva, Secretaria de Educação do Estado da Bahia


Maestría en Educación y Diversidad - MPED - UNEB - CAMPUS IV - Jacobina - BA. Miembro del grupo de investigación: Educación, Formación y Contemporaneidad, UNEB, coordinado por la Profesora Dra. Emanuela Oliveira Carvalho Dourado. Especialista en Gestión de Organizaciones Educativas, por UNEB (2010) y en Metodología de la Educación Superior, por UNEB (2003). Licenciada en Pedagogía por la Universidad Estatal de Feira de Santana - UEFS (2000). Actualmente, coordinadora pedagógica del PREFEITURA MUNICIPAL DE JUSSARA laborando en la Escuela Primaria - Serie Inicial y Coordinadora Pedagógica de la SECRETARÍA ESTATAL DE EDUCACIÓN con jóvenes de secundaria. Experiencia en el área de Educación, con énfasis en Educación y Diversidad, Educación Rural, Educación Infantil, Educación Primaria y Secundaria, Formación Docente y Gestión Educativa.

Citas

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Publicado

2019-09-03

Cómo citar

DOURADO, E. O. C.; SILVA, E. de P. INTERCULTURALIDAD EN LA ESCUELA URBANA: DIVERSIDAD Tejida por JÓVENES ALUMNOS DEL CAMPO.: INTERCULTURALITY IN THE URBAN SCHOOL: THE DIVERSITY BUILT BY THE YOUNG COUNTRYSIDE STUDENTS. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 28, n. 2, p. 102–120, 2019. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n2.42906. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/42906. Acesso em: 3 jul. 2024.

Número

Vol. 28 Núm. 2 (2019): RTE (mayo-ago.)

Sección

DOSSIER DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL: EPISTEMOLOGÍAS Y NUEVAS HERRAMIENTAS

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