EDUCACIÓN EN LA ERA DIGITAL: ESTUDIANTES COMPRENDIENDO LA IMPORTANCIA DE LOS TDICs EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

DIGITAL AGE EDUCATION: STUDENTS UNDERSTANDING THE IMPORTANCE OF ICTs IN THE TEACHING LEARNING PROCESS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n3.47791

Palabras clave:

Tecnologías digitales de información y comunicación, Escuele secundaria nocturna, Proceso de enseñanza-aprendizaje

Resumen

El objetivo del estudio es recopilar información sobre el perfil, el uso, la accesibilidad y la comprensión de los estudiantes sobre la importancia de las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se realizó en tres escuelas estatales ubicadas en Fortaleza, con 159 estudiantes de la escuela secundaria de 1 ° a 3 °, utilizando un cuestionario con 8 preguntas objetivas. Después del análisis, se descubrió que los recursos tecnológicos y sus tecnologías integradas, a pesar del gran progreso logrado en los últimos años, son distantes e inaccesibles para los estratos sociales menos favorecidos. Observando el crecimiento de las tecnologías móviles e Internet y, concomitantemente, la invasión de esta nueva cultura digital en el entorno escolar, sugerimos que las instituciones escolares necesiten desarrollar propuestas de enseñanza basadas en la apropiación de estas tecnologías, a través de la enseñanza que valore las nuevas formas de aprendizaje. comunicación, producción e intercambio de conocimiento, incluidos los estudiantes en este proceso de enseñanza-aprendizaje, como seres capaces de producir conocimiento.

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Biografía del autor/a

Bryan Kenneth Marques Pereira, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Licenciada en Educación Física por la Universidade Estadual da Paraíba - UEPB (2013), especialista en Entrenamiento Deportivo por la Universidade Candido Mendes - UCAM (2014) y maestría en Educación Física por la Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Miembro del Grupo de Estudio e Investigación sobre el Cuerpo y la Cultura del Movimiento, vinculado a la Universidade Federal do Rio Grande do Norte - GEPEC / UFRN y miembro efectivo de la Facultad Brasileña de Ciencias del Deporte - CBCE. Tiene experiencia en el área de Educación Física, con énfasis en Educación Física, actuando como maestro eficaz en los gobiernos municipales de Patos-PB y São Mamede-PB, ambos impartiendo la disciplina de Educación Física en la Escuela Primaria.

Antonio Jansen Fernandes da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduado en Educación Física de la Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2007), especialista en Educación Física Escolar de las Faculdades Nordeste (2009) y Formación Deportiva de la Universidade Estadual do Ceará (2012), maestría en Educación Física Escolar de la UFRN. Miembro del Grupo de Investigación en Educación Física Escolar - SABERES EM AÇÃO, vinculado al Instituto de Educación Física y Deportes de la Universidad Federal de Ceará IEFES / UFC, así como miembro del Grupo de Estudio e Investigación sobre el Cuerpo y Cultura del Movimiento, vinculado la Universidade Federal do Rio Grande do Norte, GEPEC / UFRN. Tiene experiencia en Educación Física, con énfasis en Educación Física Escolar. Docente de la red educativa de la ciudad de Fortaleza y de la red estatal de Ceará.

Aguinaldo Cesar Surdi, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Graduado en Educación Física, Universidade Federal de Santa Maria (1995); Graduado en Filosofía, de la Universidade do Oeste de Santa Catarina (2004); Maestría en Educación Física, Universidade Federal de Santa Catarina (2008) y Doctora en Educación Física, Universidade Federal de Santa Catarina (2014). Profesor de la Universidade Federal do Rio Grande do Norte, en el Departamento de Educación Física. Profesor titular del Programa de Postgrado en Educación Física (académico y profesional) y Coordinador del Curso de Licenciatura en Educación Física. Experiencia en el área de Educación Física y Filosofía, trabajando principalmente con temas relacionados con "jugar y moverse" en la escuela, filosofía del movimiento humano, formación continua de los profesores de Educación Física y debates relacionados con el ocio y el trabajo.

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Publicado

2019-12-12

Cómo citar

PEREIRA, B. K. M.; SILVA, A. J. F. da; SURDI, A. C. EDUCACIÓN EN LA ERA DIGITAL: ESTUDIANTES COMPRENDIENDO LA IMPORTANCIA DE LOS TDICs EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: DIGITAL AGE EDUCATION: STUDENTS UNDERSTANDING THE IMPORTANCE OF ICTs IN THE TEACHING LEARNING PROCESS. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 28, n. 3, 2019. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n3.47791. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/47791. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 28 Núm. 3 (2019): RTE (sept.-dic.)

Sección

DOSSIER TEMÁTICO - CUERPO, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DIGITALES

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