UNA REVISIÓN INTEGRADORA DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIÊNCIAS

Autores/as

Palabras clave:

Enseñanza de las Ciencias, Entornos digitales, Mediación

Resumen

Las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación están presentes en diferentes actividades sociales, laborales y de estudio de nuestra vida cotidiana. Su utilización en metodologías activas de enseñanza, para promover el aprendizaje de las ciencias de forma crítica y responsable, constituye objeto de estudio de investigadores de diferentes áreas del conocimiento. En el caso de este trabajo, se indagó, a partir del análisis de literatura reciente, cómo el uso de tecnologías digitales puede colaborar al desarrollo de conocimientos y habilidades disciplinares que ayuden a resolver situaciones problemáticas asociadas a circuitos eléctricos simples o electricidad.  Para ello, se eligió como procedimiento de investigación bibliográfica seguir los pasos de una revisión integradora. Como resultado, identificamos que: i: la introducción de tecnologías digitales ocurre, la mayoría de las veces, sin el anclaje de un referente teórico de enseñanza; aunque se utilicen diferentes TDIC, ii: todos los trabajos utilizaron solamente simulación estática; iii: los artículos analizados apuntan evidencias de que el uso de tecnologías digitales promueve el aprendizaje de conceptos en circuitos eléctricos. Solamente dos de ellos sugirieron la discusión de circuitos utilizando tecnologías digitales como forma de resolver situaciones problemáticas cotidianas.

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Biografía del autor/a

Naltilene Teixeira Costa Silva, UFMS

Doutoranda de Ensino de Ciências (INFI-UFMS). Professora no Ensino Médio em Araçoiaba-PE.

Paulo Ricardo da Silva Rosa, UFMS

Bacharel em Física (1984), mestre em Física (1986) e doutor em Ciências (1993) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor Titular aposentado da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Membro do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Ensino de Ciências. Email: paulo.rosa@ufms.br

 

Nádia Cristina Guimarães Errobidart, UFMS

Licenciada em Física (1997), mestra em Física (2002) e doutora em Educação (2010) pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Professora Adjunta da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Coordenadora do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Ensino de Ciências. Email: nadia.guimaraes@ufms.br

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Publicado

2023-06-06 — Actualizado el 2023-06-06

Versiones

Cómo citar

SILVA, N. T. C.; ROSA, P. R. da S.; ERROBIDART, N. C. G. . UNA REVISIÓN INTEGRADORA DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIÊNCIAS . Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 32, n. 1, p. e-rte321202333, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/66234. Acesso em: 12 may. 2024.

Número

Vol. 32 Núm. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4

Sección

ARTÍCULO DE REVISIÓN

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista Temas em Educação

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