Black Collectives as Destabilizing Subjectivities
Contributions to the Formulation of a Decolonial History Teaching Practice
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2317-6725.2023v28n48.65967Keywords:
Black collectives, Epistemicide, Destabilizing subjectivitiesAbstract
This text is the result of a reflection on the importance of black collectives within educational institutions, where I understand them as destabilizing subjectivities that, when articulated, make the contradictions of hegemonic institutions emerge and echo from the margins new ways of being, doing, thinking and existing. The text is divided into four parts: the first is the report on the reception of admitted to the federal university in 2019 by black collectives and how important this contact was to make me rethink my teaching practice; the second part is the problematization of the silencing caused by the epistemicide bequeathed by colonial violence: the third part is the description of the reformulation, together with the student body, of the syllabus of the History Teaching course; the last part is the report on my articulation with black artistic collectives to offer an extension course and how important this movement was to contemplate a decolonial pedagogy.
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