Gamificação, jogos digitais e jogos de tabuleiro na educação climática: mediações comunicacionais para a formação socioambiental no Brasil

Resumo

O artigo analisa a gamificação, os jogos digitais e os jogos de tabuleiro como mediações comunicacionais e pedagógicas para a educação climática no Brasil. Por meio de revisão narrativa e qualitativa da literatura, articulam-se estudos sobre aprendizagem baseada em jogos, educação ambiental, ciência cidadã e participação social. Sustenta-se que a gamificação, quando orientada por propósito, cooperação e vínculo territorial, pode ampliar o engajamento estudantil e favorecer aprendizagens significativas. Os jogos digitais potencializam simulações, narrativas interativas e coleta de dados, enquanto os jogos de tabuleiro oferecem alternativa inclusiva diante das desigualdades digitais. Conclui-se que a integração entre ludicidade, ciência cidadã e educação ambiental crítica contribui para converter preocupação climática em agência socioambiental, desde que acompanhada por planejamento docente, avaliação formativa e atenção às desigualdades escolares.