WHEN THE SOCIAL MEDIA BECOMES A CURRICULUM
THINKING ABOUT INSTAGRAM IN THE PROBLEMATIZATION OF ABLEISM
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.70362Keywords:
ableism, Instagram, education, inclusionAbstract
Through social media, individuals with and without disabilities have been taking center stage in the discussion about inclusion. This text aims to understand how Ivan Baron's Instagram profile serves as cultural curriculum to educate about ableism and inclusion. The research undertook a qualitative analysis of the profile, inspired by Netnography. Instagram emerged as a significant pedagogical tool, with a clear objective of educating about ableism. Three categories stood out, both in terms of quantitative metrics such as likes and views, namely: everyday events, humor, and educational trends. The profile demonstrated potential in discussing and reflecting on the various aspects of ableism, actively promoting and denouncing a topic that is sometimes perceived as imperceptible or ignored.
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