CUANDO LA RED SOCIAL SE CONVIERTE EN CURRÍCULUM
PENSAR EN INSTAGRAM EN LA PROBLEMATIZACIÓN DEL CAPACITISMO
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.70362Palabras clave:
capacitismo, Instagram, educación, inclusiónResumen
A través de las redes sociales, personas con y sin discapacidad han liderado la discusión sobre inclusión. Este texto busca comprender cómo el perfil de Instagram de Ivan Baron actúa como una currículo cultural para enseñar sobre capacitismo e inclusión. La investigación realizó un análisis cualitativo del perfil, inspirado en la Netnografía. Instagram se presentó como una importante herramienta pedagógica, con un objetivo claro de enseñar sobre capacitismo. Se clasificaron tres categorías que destacaron, tanto en términos de métricas cuantitativas, como de me gusta y visualizaciones, a saber: eventos cotidianos, humor y tendencias educativas. El perfil en cuestión demostró potencial para discutir y reflexionar sobre las diversas facetas del capacitismo, trabajando para difundir y denunciar el tema que, en ocasiones, se considera imperceptible o ignorado.
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