UTOPIAS AND REGULATIONS OF A NATIONAL COMMON CURRICULAR BASE
fictional projections for ideal youth
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n1.38784Keywords:
Resume, National Curricular Base Ordinary, Youth, DifferenceAbstract
This text deals with the meanings put into dispute by the National Common Curricular Base, which projects identifications (student and teacher) based on pre-established learning / competence objectives and skills. Therefore, it discusses the know-power operations that are in a game in which education will be restricted to the recognition of what has already been given, supposed as an essential cultural heritage for all. The basic education project describes complex processes of hybridization with varied discourses, aiming at adherence in multiple contexts, with fragments that go from the progression to critical theory, submitted by the reissue of an instrumental bias. In this sense, the difference is set aside by the institution in which the young person needs to adapt. Regarding the effects on schooling, self-assessment, accountability and collection fall on individuals, demanding from them a constant adaptation as a guarantee of employability in a constantly changing productive world. There seems to be no news, but research may allow us to perceive and explore a little more. moralizing project that is ongoing.
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