POLÍTICAS EDUCATIVAS DE/EN LOS DOCENTES DIARIOS DE EDUCACIÓN FÍSICA
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2021v14n1.57423Palabras clave:
Política Educativa, Educación Física Escolar, Currículum, Escuela DiariaResumen
Este artículo es el resultado de la investigación realizada durante el Máster en Educación, en la línea de investigación “Políticas, Gestión y Formación de Educadores”, y tiene como objetivo comprender las prácticas pedagógicas en las clases de Educación Física, en la educación básica, contribuyendo, Reflexión basada en la vida cotidiana, para situarlos en los debates en torno / en la enseñanza diaria de la Educación Física. De esta forma, abordaremos la investigación en / de / con la vida cotidiana como base de la investigación. Presenta una discusión política que aborda la lucha contra las tendencias hegemónicas en una reflexión sobre cómo podemos contribuir a la ciudadanía en un breve debate multicultural. Entendemos que el sujeto en sociedad, internaliza algunos de los valores y normas de su cultura con el fin de crear una personalidad única. Al parecer, intentamos contribuir al acalorado debate político sobre la educación en medio de tanto odio que propaga la política en nuestro país, que ha hecho de la neutralidad y el neoliberalismo dos de sus pilares y que siguen creciendo cada día. Y empezamos a cuestionarnos quiénes se benefician de esta política que fomenta el odio en la sociedad y una neutralidad educativa, para reducirlo a decisiones imparciales.
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