LE DEBATE SOBRE EL ESPACIO GEOGRÁFICO:
composiciones curriculares para un nuevo viejo mundo en la Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.67295Palabras clave:
Currículo, Educación básica, Narrativas docentes, GeografíaResumen
Este artículo tiene como objetivo diseñar el currículo vivido en una escuela de Iguazú con respecto a la enseñanza de la geografía en el primer segmento de la educación básica. Entre voces y reflexiones, este trabajo busca acercar a las tácticas curriculares subversivas de la facultad frente a los documentos rectores que insisten en pensar la geografía de una manera estancada de la realidad en un sesgo tradicionalista basado en una mera memorización de conceptos generalmente abstractos. . Frente a este movimiento, el texto busca reconocer toda la fuerza que la escuela pública viene ejerciendo día a día.
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