HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA NA BNCC DO ENSINO FUNDAMENTAL

análise das concepções e propostas para o ensino

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v16i3.65994

Palavras-chave:

Currículo escolar., Diversidade cultural., Ensino de Hist´ória.

Resumo

Este artigo objetiva compreender a proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino e a aprendizagem da história e cultura indígena no componente curricular de História, nos anos finais do Ensino Fundamental, a fim de ter a compreensão do que deve ser trabalhado nessa etapa da Educação Básica. Trata-se de uma pesquisa do tipo documental e bibliográfica, com abordagem qualitativa e exploratória, tendo os objetos de conhecimento e Habilidades da BNCC de História dos 6º aos 9º anos, relativas aos povos indígenas, como corpus de análise. Acredita-se que apesar da existência de discursos na defesa da diversidade cultural e identitária, bem como em um ensino que promova o conhecimento dos povos indígenas e suas contribuições históricas, sociais, econômicas e culturais, a BNCC, em parte, estrutura o componente curricular de História sob uma perspectiva tradicional e eurocêntrica, dividindo seu ensino de forma quadripartite e colocando os povos europeus na centralidade da narrativa histórica. 

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Biografia do Autor

Laís Francine Weyh, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil.

Mestra em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul e professora do Governo do Estado do Rio Grande do Sul.

Sidinei Pithan da Silva, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil.

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná e professor da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Ivo dos Santos Canabarro, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil.

Doutor em História pela Universidade Federal Fluminense e professor da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

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Publicado

13-09-2023

Como Citar

WEYH, L. F.; SILVA, S. P. da; CANABARRO, I. dos S. . HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA NA BNCC DO ENSINO FUNDAMENTAL: análise das concepções e propostas para o ensino. Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 16, n. 3, p. 1–12, 2023. DOI: 10.15687/rec.v16i3.65994. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/65994. Acesso em: 26 dez. 2024.

Edição

v. 16 n. 3 (2023): COTIDIANOS ESCOLARES, EXPERIMENTAÇÕES ESTÉTICAS, RESISTÊNCIA E PRODUÇÃO DE MUNDOS [Publicação em Fluxo Contínuo]

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