FROM THE FRANCISCO CAMPOS REFORM AND MOVEMENT REVOKES IT NOW

high school education trajectory in Brazilian legislation

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.67648

Keywords:

Curriculum, Hight School, Reforms

Abstract

The history of Secondary Education in Brazil is a reflection of the socioeconomic changes that the country has gone through since the Proclamation of the Republic to the present day.  The purpose of this article is not to focus on such facts, but to analyse the curricular policies of Secondary Education in Brazil from the Francisco Campos Reform to the New Secondary Education Reform enacted in Law 13.415/2017 (BRASIL, 2017). To achieve this purpose a reading of the main laws that marked this level of education will be carried out in order to discuss the political clashes placed that the placed the contemporary context of major curricular changes and their reflections on student autonomy as their active role in this learning process. This study also contemplates the effects that the #Revoke already New Secondary School movement has had and the results achieved so far, namely, the opening of the public consultation and the subsequent dissemination of its results, indicating greater transparency in relation to previous moments and progress with regard to educational public policies.

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Author Biographies

Marta Barbosa Satiro de Araujo, Estácio de Sá University, Brazil.

Master's student in Education from Universidade Estácio de Sá, Professor at the Foundation for Support to the Technical School of the State of Rio de Janeiro and the State Department of Education.

Heloize da Cunha Charret, Estácio de Sá University, Brazil.

PhD in education from the Federal University of Rio de Janeiro and Professor at Estácio de Sá University.

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Published

2024-07-12

How to Cite

ARAUJO, M. B. S. de .; CHARRET, H. da C. FROM THE FRANCISCO CAMPOS REFORM AND MOVEMENT REVOKES IT NOW: high school education trajectory in Brazilian legislation . Curriculum Space Journal, [S. l.], v. 17, n. 2, p. e67648 , 2024. DOI: 10.15687/rec.v17i2.67648. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/67648. Acesso em: 22 dec. 2024.