FROM TEACHER TO CURATOR
culture industry and the crafting of flexibilities in the school curriculum
Keywords:
Educational curatorship, Culture Industry, Pop cultureAbstract
This essay discusses the creation of flexibilities as part of the school curriculum through educational practices based on products of the Culture Industry, addressing both the potential uses and risks associated with this approach. The analysis is based on a narrative literature review, emphasizing the following theoretical frameworks: the evolution of the concept of curriculum, the diversity of perspectives on curricular flexibility, the challenges of teaching in this age of media culture, and the use of pop culture products as generative themes (as conceived by Brazilian educator Paulo Freire). It concludes with the proposal of a “curator teacher” who adapts the curriculum to fill its gaps with pop culture products, while maintaining an awareness of the inherent contradictions of the Culture Industry, particularly its potential for alienation.
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