THE BNCC KEY EDUCATION
proposal of a curriculum against the knowledge
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n2.43516Keywords:
National Common Base Curriculum., Elementary School., Curriculum.Abstract
This article has the objective of presenting a documental analysis of elementary school of the Base Nacional Comum Curricular –BNCC (National Common Base Curriculum –NCBC) from the perspective of Michael Young’s studies. In this regard, at a first moment we present Young’s studies about his curriculum theory and explicit the concepts, powerful knowledge and the knowledge of the powerful. After, we introduce how the elementary school of BNCC is organized, how the school subjects appear and what they indicate to compose the curriculum. Finally, we expose reflections with the purpose of pointing questions and problematize the BNCCenlightened by Young’s studies. We believe that the organization proposed in this article allows comprehending beyond the concepts elaborated by Young and the elementary school BNCC’s structure since it also allows signaling concerns/problematizations that can motivate future studies and researches.
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