CONTRIBUCIONES DE LOS ARTISTAS NEOS CONTEMPORÁNEO A LA ENSEÑANZA DEL ARTE EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
una mirada histórico-cultural
Palabras clave:
Arte contemporâneo, Educación infantil, Teoría Histórico-CulturalResumen
Esta investigación pretende identificar, a través de los presupuestos teóricos de la Teoría Histórico-Cultural y la Pedagogía Histórico-Crítica, los aportes que la enseñanza del arte y el acercamiento a los artistas contemporáneos hacen al desarrollo de los niños en la Educación Infantil. Se trata de un estudio bibliográfico investigativo que reúne los estudios de Elkonin (2017) y Leontiev (2004) en un enfoque que involucra las etapas del desarrollo infantil y la actividad principal de cada una de ellas en la primera infancia, con el arte contemporáneo. En primer lugar, se relaciona el contexto de la Educación Infantil y la enseñanza del arte desde la perspectiva de la Pedagogía Histórico-Cultural con el desarrollo infantil en la primera infancia. Posteriormente, se analizan las obras de arte contemporáneo y sus aportaciones a la Educación Infantil. Además, se concluye que la enseñanza del arte, especialmente del arte contemporáneo, en la Educación Infantil contribuye al aprendizaje y desarrollo de los niños. Los resultados de esta investigación destacan la importancia de que los profesores estructuren y sistematicen la enseñanza del arte para superar las actividades mecanizadas, naturalizadas y espontáneas con los niños, pero sin caer en el puro tecnicismo. Abogamos por una enseñanza artística que permita a los niños acceder a conocimientos históricos y culturales que los humanicen, con énfasis en el desarrollo de sus funciones psíquicas superiores.
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