EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL FRENTE A LAS DIRECTRICES DE UN SISTEMA DE ENSEÑANZA APOSTILADO
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n2.42478Palabras clave:
Educación Infantil., Plan de estudios., Participación.Resumen
Para comprender la participación de los niños en la construcción del currículo de una institución de Educación Infantil en Imperatriz-MA, este trabajo se sustenta en un marco teórico interdisciplinario basado en tres áreas principales: Sociología de la Infancia; Pedagogía infantil y estudios curriculares. Se trata de una investigación cualitativa, en la que se utilizaron procedimientos metodológicos para la construcción de datos, la observación de la vida cotidiana y la escucha de los niños a través de cuentos para completar. Los datos revelan que la participación de los niños en el currículo es bastante limitada porque hay muchas imposiciones y relaciones de poder que los segregan y los colocan en una posición pasiva en los intereses del sistema educativo.
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