Una experiencia para el desarrollo del razonamiento lógico-matemático a través de la literatura infantil

Autores

  • Paula Pérez Pérez Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
  • Daniela Quinteros Sepúlveda Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
  • Catalina Robles Tillería Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación https://orcid.org/0000-0001-8286-2197
  • Amy Vallejos Boin Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
  • Juan Luis Piñeiro Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación https://orcid.org/0000-0002-9616-3925

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.64160

Palavras-chave:

Educación Infantil, Razonamiento Lóco-Matemático, Literatura Infantil

Resumo

O objetivo desta pesquisa é analisar uma intervenção pedagógica para o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático através da literatura infantil. Desta forma, este estudo qualitativo apresenta uma experimentação investigativa para o trabalho na área da matemática na educação inicial. O projeto contempla três intervenções em sala de aula com a participação de três alunos do primeiro e segundo níveis de transição. Estas intervenções são planejadas considerando o aprendizado de estruturas lógicas, especificamente no que diz respeito à classificação, ordenação e seriação; e o papel da literatura infantil e seu uso nas aulas de matemática. Os resultados mostram características que podem ser uma contribuição para a comunidade educacional, pois fornecem diretrizes pedagógicas que incluem estratégias, materiais e atividades a serem utilizadas e adaptadas a diferentes contextos educacionais, a fim de desenvolver estruturas lógicas matemáticas através da literatura.

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Publicado

2022-12-15

Como Citar

PÉREZ PÉREZ, P. .; QUINTEROS SEPÚLVEDA, D. .; ROBLES TILLERÍA, C.; VALLEJOS BOIN, A.; PIÑEIRO, J. L. Una experiencia para el desarrollo del razonamiento lógico-matemático a través de la literatura infantil. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 32, n. 1, p. e-rte321202310, 2022. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.64160. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rteo/article/view/64160. Acesso em: 18 dez. 2024.

Edição

v. 32 n. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4

Seção

Dossiê Temático - Literatura Infantil

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