O DISCURSO VISUAL EM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Abstract

A sociedade contemporânea encontra-se imersa na chamada cultura visual. Estudiosos de diversos campos do conhecimento alegam que esse acontecimento aponta para a necessidade de se entender a presença da imagem visual nesse contexto. Nessa perspectiva, é relevante investigar a problemática da imagem visual que emerge a partir de diversos meios, usos e lugares. Considerando essas premissas, o presente trabalho lança luz sobre a circulação das imagens visuais no contexto escolar, com o objetivo de analisar discursivamente a configuração da paisagem visual que compõe os textos do livro didático de língua portuguesa na Educação de Jovens e Adultos, utilizados no triênio 2011-2013, nas escolas públicas do estado da Paraíba. Para tanto, apoiando-se na análise arqueológica do discurso de Michel Foucault (2000), almeja trazer enunciados que evidenciem a ordem do discurso visual que orienta a configuração visual do didático-pedagógico da EJA.