YOUTH CULTURES AND SCHOOL PHYSICAL EDUCATION: BETWEEN THE REPORTING OF TENSIONS AND THE ANNOUNCEMENT OF POSSIBILITIES
entre a denúncia das tensões e o anúncio das possibilidades
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2024v33n1.68521Keywords:
EscolaAbstract
This theoretical essay aims to reflect on the tensions and possibilities that involve Youth cultures and the Physical Education curricular component based on authors who discuss the issue of cultural differences. Thus, we present questions about the notions of culture, youth cultures and discuss School Physical Education in light of the cultural processes and dynamics that involve contemporary youth. We highlight some summaries of theoretical reflections before concluding. Because, culture presents itself beyond terminological polysemy and youth is more than a chronological phase. We conclude that youth cultures emerge as difference. They tension traditional curricular canons, enabling new ways of being in the world, enhancing subjectivities, opening space for the production of critical, liberating and youthful school Physical Education. After all, what they say about the young man is not serious.
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