A IDEIA DE EDUCAÇÃO ESCOLAR COMO CHAVE PARA A CONSTRUÇÃO DA NACIONALIDADE BRASILEIRA E A INSTAURAÇÃO DOS GRUPOS ESCOLARES NO BRASIL

Autores/as

  • Vivia Melo Silva UFPB

Resumen

O presente artigo é originário de pesquisas desenvolvidas no interior da disciplina Educação Brasileira, componente curricular do curso de mestrado do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba (PPGE/CE/UFPB), durante o período letivo 2008.1. Tem como objetivo, assinalar a relação entre a ideia de educação apresentada por intelectuais, no final do Império para a República, com a implantação de uma nova organização do ensino no Brasil: as escolas graduadas ou grupos escolares. Para esta discussão, retomamos as ideias de Manoel Bomfim, Rui Barbosa e Benjamin Constant, pontuando a relação com as propostas lançadas à instauração e organização dos grupos escolares no Brasil.

Palavras-chave: Ideário nacional. Grupos escolares. Educação popular.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Vivia Melo Silva, UFPB

 

Professora do Departamento de Fundamentação da Educação do Centro de Educação da UFPB. Doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba (PPGE/UFPB), mestre pelo mesmo programa (2009) e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Campina Grande (2007).

Citas

BRASIL. Constituição dos Estados Unidos do Brasil de 24 de fevereiro de 1891. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Constituicao/Constitui%A7ao91.htm>. Acesso em:14 nov.2008.

BOMFIM, M. A América Latina: males de origem. 4. ed. Rio de Janeiro: Topbooks, 1993.

FARIA FILHO, L. M. Dos pardieiros aos palácios: cultura escolar e urbana em Belo Horizonte na Primeira República. Passo Fundo: UPF, 2000.

MACHADO, M. C. G. Fontes e História das instituições escolares: o projeto educacional de Rui Barbosa no Brasil. In: LOMBARDI, J. C.; NASCIMENTO, M. I. M. Fontes, história e historiografia da educação. Campinas: Autores Associados: HISTEDBR: Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR): Palmas, PR: Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), 2004, p. 65-83.

MOTTA, D. G. A emergência dos grupos escolares no Maranhão. In: VIDAL, D. G. (Org.). Grupos escolares: cultura escolar primária e escolarização da infância no Brasil (1893-1971). Campinas: Mercado de Letras, 2006, p.141-152.

NASCIMENTO, T. A. Q. R. Pedagogia liberal modernizadora: Rui Barbosa e os fundamentos da educação brasileira republicana. Campinas: Autores Associados, 1997.

NOGUEIRA, M.G.; LIMA, J.M. O ideal republicano de Benjamin Constant: publicação comemorativa de primeiro centenário do nascimento do fundador da república brasileira. Rio de Janeiro: Jornal do Comércio, 1936.

PINHEIRO, A. C. F. Da era das cadeiras isoladas à era dos grupos escolares na Paraíba. Campinas: Autores Associados,2002.

REIS, R. M.A implantação dos grupos escolares em Mato Grosso. In. PALHARES SÁ, N.; SIQUEIRA, E. M.; REIS, R. M. (Orgs.). Instantes e Memória na História da Educação. Brasília, DF: Inep: Cuiabá: EdUFMT, 2006, p. 201-211.

SAVIANI, D. História das ideias pedagógicas no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2007. (Coleção memória da educação).

_____. O legado educacional do século XX no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2004.

SILVA, V. L. G. Vitrines da República: os grupos escolares em Santa Catarina (1889-1930). In: VIDAL, D. G. (Org.). Grupos escolares: cultura escolar primária e escolarização da infância no Brasil (1893-1971). Campinas: Mercado de letras, 2006. p.341-376.

SOUZA, R. F. Templos de civilização: a implantação da Escola Primária Graduada no estado de São Paulo (1890-1910). São Paulo: Ed. da UNESP, 1998.

_____. Espaço da educação e da civilização: origens dos grupos escolares no Brasil. In: SAVIANI, D. et. al. O legado educacional do século XIX. Campinas: Autores Associados, 2006, p.33-84.

_____. Lições da Escola Primária. In: SAVIANI, D. O legado educacional do século XX no Brasil. Campinas: Autores Associados, 2004, p.109-162.

_____; FARIA FILHO, L. M. A contribuição dos estudos sobre grupos escolares para a renovação da História do Ensino Primário no Brasil. In: VIDAL, D. G. (Org.). Grupos escolares: cultura escolar primária e escolarização da infância no Brasil (1893-1971). Campinas: Mercado de letras, 2006, p.21-56.

VALLE, L. A escola e a nação: origens do projeto pedagógico brasileiro. São Paulo: Letras & Letras, 1997.

Descargas

Publicado

2014-08-17

Cómo citar

SILVA, V. M. A IDEIA DE EDUCAÇÃO ESCOLAR COMO CHAVE PARA A CONSTRUÇÃO DA NACIONALIDADE BRASILEIRA E A INSTAURAÇÃO DOS GRUPOS ESCOLARES NO BRASIL. Revista Temas em Educação, [S. l.], p. 177–186, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rteo/article/view/20227. Acesso em: 22 dic. 2024.

Número

2012: v.20/21, n. 1/2, pág. 1-238, ene.-dic. 2011/2012

Sección

VISTAS/NOTAS/COMENTARIOS

Licencia

Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:

. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho a la primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo la Licença Creative Commons Attribution que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

. Se autoriza a los autores a asumir contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (p. Ej., Publicación en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.

. Se permite y se anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y cita del trabajo publicado (Ver O Efeito do Acesso Livre).