REPRESENTACIONES SOCIALES DE EDUCADORES Y MÉDICOS SOBRE EDUCACIÓN Y EUGENESIA EN LAS PUBLICACIONES PERIÓDICAS QUE CIRCULARON EN PERNAMBUCO (1929 A 1934)
SOCIAL REPRESENTATIONS OF EDUCATORS AND DOCTORS ON EDUCATION AND EUGENICS IN PERIODICALS THAT CIRCULATED IN PERNAMBUCO (1929 TO 1934)
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2020v29n3.54712Palabras clave:
Eugenia, Periódicos, Representaciones socialesResumen
El presente texto tiene por objeto comprender las representaciones sociales de los educadores y médicos en materia de educación, higiene y eugenesia presentes en las publicaciones periódicas que circularon en Pernambuco a finales del decenio de 1920 y principios del de 1930. Esta investigación se basa en el concepto de representación de Roger Chartier (1990) y en el concepto de eugenesia presentado por Nancy Leys Stepan (1991). Utilizamos como fuentes la Revista Medica de Pernambuco, el informe de la Junta de Higiene presentado por Walmir Miranda en 1929, las ediciones del Diário de Pernambuco en 1930 y el Boletín de Eugenesia en 1929. Los datos mostraron que la educación ya no se preocupa sólo por el intelectual del estudiante, sino que toma en consideración los factores constitucionales o biológicos del estudiante. Considerando estos datos, concluimos que esta preocupación por el físico de la escuela fue vista como un sentido de responsabilidad hacia la sociedad. Por lo tanto, era necesario repensar la educación y los espacios escolares para evitar que se perdiera un potencial.
Palabras clave: Eugenia. Periódicos. Representaciones sociales.
Descargas
Citas
ALBUQUERQUE, J. Educação Sexual da Criança. Revista Medica de Pernambuco, Recife, ano 4, n. 10, p. 256-257, out. 1934.
CAMPOS, G. de.; MACEDO, A. Contribuição à antropometria do escolar recifense. Revista Medica de Pernambuco, Recife, ano 4, n. 3, p. 125-131, mar. 1934.
CAMPOS, G. de. Distrofias dentárias nos escolares do Recife. Revista Medica de Pernambuco, Recife, ano 4, n. 9, p. 167-170, set. 1934.
CAMPOS, G. de. MACEDO, A. Contribuição à antropometria do escolar recifense. Revista Medica de Pernambuco, Recife, ano 4, n. 3, p. 125-131, mar. 1934.
DECROLY, O. A seleção dos bem dotados. Boletim de Eugenia, Rio de Janeiro, ano 1, n.10, p. 1-2, out. 1929. Disponível em: <http://old.ppi.uem.br/gephe/BE/BEAno1N10Out1929.pdf>. Acesso em: 29 ago. 2017.
GYMNASIO de Garanhuns. Diário de Pernambuco, Recife, 22 jan. 1930. Disponível em: < http://memoria.bn.br/DocReader/docmulti.aspx?bib=029033&pesq=>. Acesso em: 15 jun. 2020.
GYMNASIO do Recife. Diário de Pernambuco, Recife, 01 jan. 1930. Disponível em: < http://memoria.bn.br/DocReader/docmulti.aspx?bib=029033&pesq=>. Acesso em: 12 mai. 2020.
INSTITUTO Spencer. Diário de Pernambuco, Recife, 07 jan. 1930. Disponível em: < http://memoria.bn.br/DocReader/docmulti.aspx?bib=029033&pesq=>. Acesso em: 12 mai. 2020.
A VISITA do Governador do Estado, hontem, ao Gymnasio de Pernambuco. Diário de Pernambuco, Recife, 08 jan. 1930. Disponível em: <http://memoria.bn.br/DocReader/docmulti.aspx?bib=029033&pesq=>. Acesso em: 15 jun. 2020.
EDGAR, J. Eugenía e Patriotismo. Boletim de Eugenia, Rio de Janeiro, ano 1, n. 3, p. 2, mar. 1929. Disponível em: < http://old.ppi.uem.br/gephe/BE/BEAno1N2Fev1929.pdf>. Acesso em: 29 ago. 2017.
KEHL, R. Educação e eugenia. Boletim de Eugenia, Rio de Janeiro, ano 1, n. 9, p. 1-2, set. 1929d. Disponível em: <http://old.ppi.uem.br/gephe/BE/BEAno1N9Set1929.pdf>. Acesso em: 29 ago. 2017.
KEHL, R. Instituto Brasileiro de eugenia: ligeiro esboço – fins do instituto – O que é necessário fazer. Boletim de Eugenia, Rio de Janeiro, ano 1, n.2, p. 1, fevereiro de 1929. Disponível em: <http://old.ppi.uem.br/gephe/BE/BEAno1N2Fev1929.pdf>. Acesso em: 29 de agosto de 2017.
KEHL, R. Eugenia e eugenismo. Boletim de Eugenia, Rio de Janeiro, ano 1, n.8, p. 1, agosto de 1929c. Disponível em: <http://old.ppi.uem.br/gephe/BE/BEAno1N8Ago1929.pdf>. Acesso em: 29 ago. 2017.
Kehl, R. O nosso boletim. Boletim de Eugenia, Rio de Janeiro, ano 1, n.1, p. 1-2, jan. 1929. Disponível em: <http://old.ppi.uem.br/gephe/BE/BEAno1N1Jan1929.pdf >. Acesso em: 29 ago. 2017.
LUNDBORG, Professor. Eugenia: hereditariedade e meio. Boletim de Eugenia, Rio de Janeiro, ano 1, n 1, p. 3-4, jan. 2019. Disponível em: <http://old.ppi.uem.br/gephe/BE/BEAno1N1Jan.1929.pdf >. Acesso em: 29 ago. 2017.
HUERTA, L. Os fundamentos scientificos da eugenía. Boletim de Eugenia, Rio de Janeiro, ano 1 n. 8, p. 1-3, ago. 1929. Disponível em: <http://old.ppi.uem.br/gephe/BE/BEAno1N8Ago1929.pdf>. Acesso em: 29 ago. 2017.
PERNAMBUCO [1930]. Relatório apresentado pelo inventor federal no estado por Waldemir Miranda em 29 de dezembro de 1930. Recife: Imprensa Oficial, 1931.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ARANTES, A. S. Discursos sobre eugenia, higienismo e racialização nas escolas primárias pernambucanas (1918-138). In: Fonseca M. V.; BARROS S. A. P. A história da educação dos negros no Brasil. Niterói: EdUFF, 2016, p. 363-394.
ARAÚJO, C. A reforma Antônio Carneiro Leão no final dos anos de 1920. Revista Brasileira de História da Educação, Campinas, n. 19, p. 119-136, jan./abr. 2009. Disponível em: <http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38560/20091>. Acesso em: 19 jun. 2020.
ARAÚJO, J. C. Souza. A imprensa, co-participe da educação do homem. Cadernos de História da educação, v. 1, n°. 1, 2002.
BONFIM, P. R. Educar, higienizar e regenerar: uma história da eugenia no Brasil. Jundiaí: Paco Editorial, 2017.
BURKE, P. O que é história cultural? Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008.
CHARTIER, R. A história cultural: entre práticas e representações. Rio de Janeiro, RJ: Bertrand Brasil, 1990.
FARIA FILHO, L. M. O jornal e outras fontes para a história da educação mineira do século XIX: uma introdução. In: ARAÚJO, Jose Carlos; GATTI, Décio (org). Novos temas em história da educação brasileira: instituições escolares e educação na imprensa. Campinas: Autores associados, 2002.
GONDRA, J. G. Medicina, higiene e educação escolar. In: LOPES, E. M. T. 500 anos de Educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
MELLO, W. Ulysses Pernambucano: o enamorado da liberdade. Revista Mnemosine, Campinas, n. 19, p. 119-136, jan./abr. 2009. Disponível em: <http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38560/20091>. Acesso em: 19 jun. 2020.
PACHECO, A. As implicações do conceito de representação em Roger Chartier com as noções de habitus e campo em Pierre Bourdieu. ANPUH - XXII Simpósio Nacional de História. Londrina, 2005.
PESSOA, M. S. A. A educação durante a república velha em Pernambuco: um estudo sobre a Reforma Educacional de Carneiro Leão entre os anos 1928 e 1930. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2015.
SILVA, A. A. A imprensa Pernambucana (1889-1910): aspectos teórico- metodológicos da utilização do jornal na pesquisa histórica. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2003.
STEPAN, N. L. A hora da eugenia: raça, gênero e nação na América Latina. Rio de Janeiro: Editora Focus, 2005.
SCHNEIDER, E. M.; MEGLHIORATTI, F. A. A influência do movimento eugênico na constituição do sistema organizado de educação pública do Brasil na década de 1930 In: IX Seminário ANPED SUL, 2012, Caxias do Sul, 2012. Disponível em: < http://www.ucs.br/etc/conferencias/index.php/anpedsul/9anpedsul/paper/viewFile/963/59#:~:text=Analisando%20a%20influ%C3%AAncia%20do%20movimento,ideais%20eug%C3%AAnicos%20para%20a%20educa%C3%A7%C3%A3o.>. Acesso em: 06 out. 2017.
TEIXEIRA, A. Educação no Brasil. 2. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional – MEC, 1976.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Revista Temas em Educação
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:
. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho a la primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo la Licença Creative Commons Attribution que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
. Se autoriza a los autores a asumir contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (p. Ej., Publicación en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
. Se permite y se anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y cita del trabajo publicado (Ver O Efeito do Acesso Livre).
