EFECTOS DE LAS COMUNICACIONES GUBERNAMENTALES SOBRE LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA POR COVID-19 EN ESTUDIANTES DE 3 AÑOS DE ESCUELA SECUNDARIA DE ESCUELAS PÚBLICAS Y PRIVADAS DE JUIZ DE FORA
EFFECTS OF THE GOVERNMENTAL COMMUNICATES ON EDUCATION IN THE PERIOD OF THE COVID-19 PANDEMIC ON STUDENTS OF 3TH-YEARS HIGH SCHOOL STUDENTS FROM PUBLIC AND PRIVATE INSTITUTIONS IN JUIZ DE FORA
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n1.54783Palabras clave:
Anuncios gubernamentales, Pandemia, Educación de egresados de secundariaResumen
Luego de meses de desafíos para enfrentar la pandemia provocada por el virus COVID-19, estudiantes de secundaria de colegios públicos y privados de Juiz de Fora señalan muchas inseguridades con respecto a la educación remota de emergencia. Ante este escenario, ¿cómo han impactado las comunicaciones gubernamentales de los Ministerios de Salud y Educación en la constitución del cuerpo juvenil, como un hecho social total, en tiempos de pandemia? Se pretende, entonces, a través de este artículo, estimar: (i) cómo interpretan los estudiantes la información publicada en las redes sociales; (ii) cómo reaccionan a la propuesta de estudio en función de las condiciones de vida; y (iii) cómo redefinen la angustia y los sueños durante la distancia social. A partir de una encuesta exploratoria en cuatro grupos de aprendices, con un análisis simple y cruzado del contenido de las respuestas de un cuestionario abierto aplicado por WhatsApp, 66 estudiantes expresaron su opinión sobre los efectos del momento en sus vidas, dando indicios de que existe un proyecto de gobierno para empobrecer intelectualmente a la juventud, hecho que limitará sus competencias y, en consecuencia, generará diferentes segregaciones en un futuro próximo.
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Citas
BARDIN. L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.
BARRETO, Fernando; BOCHI, Renata. Mercados pouco explorados: descobrindo a classe C. São Paulo: The Boston Consulting Group, 2002. Disponível em: <www.bcg.com>. Acesso em: 20 jul. 2018.
BEHAR, Patricia Alejandra. O Ensino Remoto Emergencial e a Educação a Distância. Coronavírus, Porto Alegre, 6 jul. 2020. Disponível em: <https://www.ufrgs.br/coronavirus/base/artigo-o-ensino-remoto-emergencial-e-a-educacao-a-distancia/>. Acesso em: 22 jul. 2020.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Promulgada em 05 de outubro de 1988. Diário Oficial, Brasília, 1988. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em: 28 maio. 2020.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial, Brasília, 1996.
BRASIL. Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017. Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial, Brasília, 2017. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=65251-decreto9057-pdf&category_slug=maio-2017-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 08 maio 2020.
BRASIL. Portaria nº 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus – COVID-19. Diário Oficial, Brasília, 2020. Disponível em: <http://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376>. Acesso em: 20 maio 2020.
Brasil poderá ser o primeiro no mundo em taxação de grandes pobrezas. 2020. 1 vídeo (23 min 32 s). Publicado pelo canal TV GNN. Disponível em: <youtube.com/watch?v=6qymI6w7cAw> Acesso em: 11 ago. 2020.
CONJUVE. Pesquisa Juventudes e a Pandemia do Coronavírus: Relatório de resultados. Jun. 2020. Disponível em: <https://4fa1d1bc-0675-4684-8ee9-031db9be0aab.filesusr.com/ugd/f0d618_41b201dbab994b44b00aabca41f971bb.pdf>. Acesso em: 14 jul. 2020.
CONT, Valdeir del. Francis Galton: eugenia e hereditariedade. Scientiae Studia, São Paulo, v. 6, n. 2, apr./jun. 2008. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678-31662008000200004>. Acesso em: 13 maio 2020.
DUARTE, Cátia Pereira; FERNANDES Jr., José Francisco. Técnicas de concentração, relaxamento e autoconsciência na escola pública: as experiências extracurriculares que colaboram com um currículo intercultural no ensino médio. Movimento Revista de Educação. Niterói, a. 6, n. 11, p. 237-249, 2019. Disponível em: <https://periodicos.uff.br/revistamovimento/article/view/32890>. Acesso em: 18 abr. 2020.
DUARTE, Cátia Pereira; SEGURO, Elaine; FERNANDES JÚNIOR, José Francisco; BRUGGER, Rafael; LIMA, Simone. Relação dos comunicados governamentais em tempos de pandemia com as perspectivas de futuro dos alunos formandos dos 3os anos do Ensino Médio de escolas de diferentes realidades socioeconômicas de Juiz de Fora. Juiz de Fora: Relatório de trabalho inédito elaborado para discussão em Grupo de estudo e pesquisa “Práticas Escolares e Educação Física”, 2020. Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1eEmuTtWEdsdGwA4aWY6W9CH9ZcM_oPw1/view?usp=sharing>. Acesso em 21 ago. 2020.
GALTON, Francis. Hereditary talent and character. Macmillan's Magazine, v. 12, p. 157-166, 1865a. Disponível em: <http://galton.org/essays/1860-1869/galton-1865-macmillan-hereditary-talent.html>. Acesso em: 11 dez. 2018.
GALTON, Francis. Hereditary talent and character. Macmillan's Magazine, [s. l.], v. 12, p. 318-327, 1865b. Disponível em: <http://galton.org/essays/1860-1869/galton-1865-macmillan-hereditary-talent.html>. Acesso em: 11 dez. 2018.
GIACOMAZZO, Graziela Fátima; ZANETTE, Elisa Netto. Metodologia presencial on-line na educação a distância: possibilidades e desafios em curso superior de tecnologia na UNESC. In: 20º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância da CIAED. Criciúma, SC. Anais on-line... Curitiba: Associação Brasileira de Engenharia Sanitária Ambiental, maio 2014. Disponível em: <http://www.abed.org.br/hotsite/20-ciaed/pt/anais/pdf/253.pdf>. Acesso em: 09 jun. 2020.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
INSTITUTO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA - IBGE. Síntese de indicadores sociais: uma análise das condições de vida da população brasileira. 2019 (Estudos e pesquisas. Informação demográfica e socioeconômica, n. 40). Rio de Janeiro: IBGE, 2019. 315 p.
INESC- Instituto de estudos socioeconômicos. O Brasil com baixa imunidade: Balanço do Orçamento Geral da União. Inesc: Brasília, 2020. Disponível em: <https://www.inesc.org.br/wp-content/uploads/2020/04/Balanco-OGU-Inesc.pdf> Acesso em: 04 ago. 2020.
JANNUZZI, Paulo de Martino. Indicadores para diagnóstico, monitoramento e avaliação de programas sociais no Brasil. Revista do Serviço Público, Brasília, v. 56, n. 2, p. 137- 160, abr./jun. 2005. Disponível em: < https://static.fecam.net.br/uploads/28/arquivos/4054_JANUZZI_P_Construcao_Indicadores_Sociais.pdf>. Acesso em: 18 maio 2020.
LEMOS, Iara. Em reunião com senadores, Weintraub diz que Enem não foi feito para corrigir injustiças. Folha de São Paulo, São Paulo, 05 maio 2020. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2020/05/em-reuniao-com-senadores-weintraub-diz-que-enem-nao-foi-feito-para-corrigir-injusticas.shtml#comentarios>. Acesso em: 24 maio 2020.
LEVENTI, Anamaria. Segunda onda de Covid está perto, alerta cientista do Inpa. D24am, Manaus, 9 ago. 2020. Disponível em: <https://d24am.com/amazonas/segunda-onda-de-covid-esta-perto-alerta-cientista-do-inpa/> Acesso em: 11 ago. 2020.
MAIA, Suzana Moura. Espaço de branquitude: segregação racial entre as classes médias em Salvador, Bahia. Revista de Ciências Sociais, Santa Maria, v. 9, n. 1, p.253-282, jan./jun. 2019. Disponível em: <https://periodicos.ufsm.br/seculoxxi/article/view/36942>. Acesso em: 09 jun. 2020.
MARTINS, Humberto. Bolsonaro crítica ‘histeria’ com coronavírus: ‘Devemos voltar à normalidade’. Estado de Minas, Belo Horizonte, 24 mar. 2020a. Disponível em <https://www.em.com.br/app/noticia/politica/2020/03/24/interna_politica,1132126/bolsonaro-critica-histeria-com-gripezinha-do-coronavirus.shtml>. Acesso em: 29 maio 2020.
MARTINS, Luísa. STF decide que governo não pode cortar Bolsa Família durante a pandemia. Valor, Brasília, 05 ago. 2020b. Disponível em: <https://valor.globo.com/politica/noticia/2020/08/05/stf-decide-que-governo-nao-pode-cortar-bolsa-familia-durante-a-pandemia.ghtml> Acesso em: 10 ago. 2020.
MARTINS, André Silva; PINA, Leonardo Docena; ÁVILA, Lúcia Aparecida de; ALMEIDA, Raiza Dias de. Intelectuais, educação escolar e hegemonia: análise das formulações empresariais sobre trabalho docente. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, v. 14, n. 60, dez. 2014. Disponível em: <https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640559>. Acesso em: 11 mar. 2016.
MATHIAS, Maíra; TORRES, Raquel. A possível eugenia bolsonarista. Outrasaúde, São Paulo, 14 mai. 2020. Disponível em: <https://outraspalavras.net/outrasaude/a-eugenia-bolsonarista/>. Acesso em: 04 jun. 2020.
MAUSS, Marcel. Ensaio sobre a dádiva. Lisboa: Edições 70, 2017.
MENDONÇA, Érika de Sousa; CORREIO, Douglas Bezerra Alves de Andrade; CORREIO, Camille Maria Bezerra de Holanda. Juventude (des)politizada? Ampliando perspectivas no olhar a participação política juvenil. Revista Psicologia Política, São Paulo, v. 16, n. 35, P. 87-102, abr. 2016. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1519-549X2016000100006>. Acesso em: 10 jul. 2020.
PIMENTEL, Carolina. Veja as propostas de governo do presidente eleito Jair Bolsonaro. Agência Brasil, Brasília, 28 out. 2018. Disponível em: <https://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2018-10/veja-propostas-de-governo-de-jair-bolsonaro>. Acesso em: 04 jun. 2020.
POLANCZYK, Guilherme V. O custo da pandemia sobre a saúde mental de crianças e adolescentes. Jornal da USP, São Paulo, 11 maio 2020. Disponível em: <https://jornal.usp.br/artigos/o-custo-da-pandemia-sobre-a-saude-mental-de-criancas-e-adolescentes/?fbclid=IwAR3YHSEXlNXa_a-lowyTf1c80t727eDSiT5fvj49PIljx7YDsHkXcm74Khg>. Acesso em: 13 jul. 2020.
RODRIGUES, Cibele Maria Lima; SILVA, Danilo Manoel Farias da; SOUZA, Gleiciane Vieira de. Apontamentos sobre a relação família e escola no contexto da educação pública em municípios do Nordeste. Estudos de Sociologia, São Paulo, v. 1, n. 19, ago. 2013. Disponível em: <https://periodicos.ufpe.br/revistas/revsocio/article/view/235534/28511>. Acesso em: 27 jul. 2020.
SALAS, Javier. Instagran é a pior rede para a saúde mental dos adolescentes. El País, Madri, 22 de maio 2017. Disponível em: <https://brasil.elpais.com/brasil/2017/05/19/tecnologia/1495189858_566160.html>. Acesso em: 25 maio 2020.
SILVA, Jefferson. Bolsonaro tem reprovação de 50% e aprovação de 27% na gestão da crise do coronavírus, diz Datafolha. G1, São Paulo, 29 maio 2020. Disponível em: <https://g1.globo.com/politica/noticia/2020/05/29/bolsonaro-tem-reprovacao-de-50percent-e-aprovacao-de-27percent-na-gestao-da-crise-do-coronavirus-diz-datafolha.ghtml>. Acesso em: 14 jul. 2020.
SPARTA, Monica; GOMES, William B. Importância atribuída ao ingresso na educação superior por alunos do ensino médio. Revista Brasileira de Orientação Profissional, São Paulo, v.6, n.2, dez. 2005, p. 153-166. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902005000200005>. Acesso em: 15 jul. 2020.
VERMELHO, Sônia Cristina; VELHO, Ana Paula Machado BONKOVOSKI, Amanda; PIROLA, Alisson. Refletindo sobre as redes sociais digitais. Educação & Sociedade. Campinas, v. 35, n. 126, jan./mar. 2014. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-73302014000100011&script=sci_arttext>. Acesso em: 18 maio 2020.
ZAJAC, Danilo. Ensino remoto na Educação Básica e COVID-19: um agravo ao Direito à Educação e outros impasses. Santo André: Escola preparatória da Universidade Federal do ABC/ Pró-reitoria de Extensão e Cultura, 2020. Disponível em: <http://proec.ufabc.edu.br/epufabc/ensino-remoto-na-educacao-basica/>. Acesso em: 17 maio 2020.
ZAGO, Nadir. Do acesso à permanência no ensino superior: percursos de estudantes universitários de camadas populares. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 11, n. 32, maio/ago. 2006. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/rbedu/v11n32/a03v11n32.pdf>. Acesso em: 15 jul. 2020.
ZAN, Dirce; KRAWCZYK, Nora. Educação e Juventude sob Fortes Ameaças. Anped, Rio de Janeiro, 02 jul. 2020. Disponível em: <http://www.anped.org.br/news/educacao-e-juventude-sob-fortes-ameacas-colaboracao-de-texto-por-dirce-zan-unicamp-gt-03-nora>. Acesso em: 03 jul. 2020.
BARRETO, Fernando; BOCHI, Renata. Mercados pouco explorados: descobrindo a classe C. São Paulo: The Boston Consulting Group, 2002. Disponível em: <www.bcg.com>. Acesso em: 20 jul. 2018.
BEHAR, Patricia Alejandra. O Ensino Remoto Emergencial e a Educação a Distância. Coronavírus, Porto Alegre, 6 jul. 2020. Disponível em: <https://www.ufrgs.br/coronavirus/base/artigo-o-ensino-remoto-emergencial-e-a-educacao-a-distancia/>. Acesso em: 22 jul. 2020.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Promulgada em 05 de outubro de 1988. Diário Oficial, Brasília, 1988. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em: 28 maio. 2020.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial, Brasília, 1996.
BRASIL. Decreto nº 9.057, de 25 de maio de 2017. Regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial, Brasília, 2017. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=65251-decreto9057-pdf&category_slug=maio-2017-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 08 maio 2020.
BRASIL. Portaria nº 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus – COVID-19. Diário Oficial, Brasília, 2020. Disponível em: <http://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376>. Acesso em: 20 maio 2020.
Brasil poderá ser o primeiro no mundo em taxação de grandes pobrezas. 2020. 1 vídeo (23 min 32 s). Publicado pelo canal TV GNN. Disponível em: <youtube.com/watch?v=6qymI6w7cAw> Acesso em: 11 ago. 2020.
CONJUVE. Pesquisa Juventudes e a Pandemia do Coronavírus: Relatório de resultados. Jun. 2020. Disponível em: <https://4fa1d1bc-0675-4684-8ee9-031db9be0aab.filesusr.com/ugd/f0d618_41b201dbab994b44b00aabca41f971bb.pdf>. Acesso em: 14 jul. 2020.
CONT, Valdeir del. Francis Galton: eugenia e hereditariedade. Scientiae Studia, São Paulo, v. 6, n. 2, apr./jun. 2008. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678-31662008000200004>. Acesso em: 13 maio 2020.
DUARTE, Cátia Pereira; FERNANDES Jr., José Francisco. Técnicas de concentração, relaxamento e autoconsciência na escola pública: as experiências extracurriculares que colaboram com um currículo intercultural no ensino médio. Movimento Revista de Educação. Niterói, a. 6, n. 11, p. 237-249, 2019. Disponível em: <https://periodicos.uff.br/revistamovimento/article/view/32890>. Acesso em: 18 abr. 2020.
DUARTE, Cátia Pereira; SEGURO, Elaine; FERNANDES JÚNIOR, José Francisco; BRUGGER, Rafael; LIMA, Simone. Relação dos comunicados governamentais em tempos de pandemia com as perspectivas de futuro dos alunos formandos dos 3os anos do Ensino Médio de escolas de diferentes realidades socioeconômicas de Juiz de Fora. Juiz de Fora: Relatório de trabalho inédito elaborado para discussão em Grupo de estudo e pesquisa “Práticas Escolares e Educação Física”, 2020. Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1eEmuTtWEdsdGwA4aWY6W9CH9ZcM_oPw1/view?usp=sharing>. Acesso em 21 ago. 2020.
GALTON, Francis. Hereditary talent and character. Macmillan's Magazine, v. 12, p. 157-166, 1865a. Disponível em: <http://galton.org/essays/1860-1869/galton-1865-macmillan-hereditary-talent.html>. Acesso em: 11 dez. 2018.
GALTON, Francis. Hereditary talent and character. Macmillan's Magazine, [s. l.], v. 12, p. 318-327, 1865b. Disponível em: <http://galton.org/essays/1860-1869/galton-1865-macmillan-hereditary-talent.html>. Acesso em: 11 dez. 2018.
GIACOMAZZO, Graziela Fátima; ZANETTE, Elisa Netto. Metodologia presencial on-line na educação a distância: possibilidades e desafios em curso superior de tecnologia na UNESC. In: 20º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância da CIAED. Criciúma, SC. Anais on-line... Curitiba: Associação Brasileira de Engenharia Sanitária Ambiental, maio 2014. Disponível em: <http://www.abed.org.br/hotsite/20-ciaed/pt/anais/pdf/253.pdf>. Acesso em: 09 jun. 2020.
GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
INSTITUTO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA - IBGE. Síntese de indicadores sociais: uma análise das condições de vida da população brasileira. 2019 (Estudos e pesquisas. Informação demográfica e socioeconômica, n. 40). Rio de Janeiro: IBGE, 2019. 315 p.
INESC- Instituto de estudos socioeconômicos. O Brasil com baixa imunidade: Balanço do Orçamento Geral da União. Inesc: Brasília, 2020. Disponível em: <https://www.inesc.org.br/wp-content/uploads/2020/04/Balanco-OGU-Inesc.pdf> Acesso em: 04 ago. 2020.
JANNUZZI, Paulo de Martino. Indicadores para diagnóstico, monitoramento e avaliação de programas sociais no Brasil. Revista do Serviço Público, Brasília, v. 56, n. 2, p. 137- 160, abr./jun. 2005. Disponível em: < https://static.fecam.net.br/uploads/28/arquivos/4054_JANUZZI_P_Construcao_Indicadores_Sociais.pdf>. Acesso em: 18 maio 2020.
LEMOS, Iara. Em reunião com senadores, Weintraub diz que Enem não foi feito para corrigir injustiças. Folha de São Paulo, São Paulo, 05 maio 2020. Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2020/05/em-reuniao-com-senadores-weintraub-diz-que-enem-nao-foi-feito-para-corrigir-injusticas.shtml#comentarios>. Acesso em: 24 maio 2020.
LEVENTI, Anamaria. Segunda onda de Covid está perto, alerta cientista do Inpa. D24am, Manaus, 9 ago. 2020. Disponível em: <https://d24am.com/amazonas/segunda-onda-de-covid-esta-perto-alerta-cientista-do-inpa/> Acesso em: 11 ago. 2020.
MAIA, Suzana Moura. Espaço de branquitude: segregação racial entre as classes médias em Salvador, Bahia. Revista de Ciências Sociais, Santa Maria, v. 9, n. 1, p.253-282, jan./jun. 2019. Disponível em: <https://periodicos.ufsm.br/seculoxxi/article/view/36942>. Acesso em: 09 jun. 2020.
MARTINS, Humberto. Bolsonaro crítica ‘histeria’ com coronavírus: ‘Devemos voltar à normalidade’. Estado de Minas, Belo Horizonte, 24 mar. 2020a. Disponível em <https://www.em.com.br/app/noticia/politica/2020/03/24/interna_politica,1132126/bolsonaro-critica-histeria-com-gripezinha-do-coronavirus.shtml>. Acesso em: 29 maio 2020.
MARTINS, Luísa. STF decide que governo não pode cortar Bolsa Família durante a pandemia. Valor, Brasília, 05 ago. 2020b. Disponível em: <https://valor.globo.com/politica/noticia/2020/08/05/stf-decide-que-governo-nao-pode-cortar-bolsa-familia-durante-a-pandemia.ghtml> Acesso em: 10 ago. 2020.
MARTINS, André Silva; PINA, Leonardo Docena; ÁVILA, Lúcia Aparecida de; ALMEIDA, Raiza Dias de. Intelectuais, educação escolar e hegemonia: análise das formulações empresariais sobre trabalho docente. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, v. 14, n. 60, dez. 2014. Disponível em: <https://doi.org/10.20396/rho.v14i60.8640559>. Acesso em: 11 mar. 2016.
MATHIAS, Maíra; TORRES, Raquel. A possível eugenia bolsonarista. Outrasaúde, São Paulo, 14 mai. 2020. Disponível em: <https://outraspalavras.net/outrasaude/a-eugenia-bolsonarista/>. Acesso em: 04 jun. 2020.
MAUSS, Marcel. Ensaio sobre a dádiva. Lisboa: Edições 70, 2017.
MENDONÇA, Érika de Sousa; CORREIO, Douglas Bezerra Alves de Andrade; CORREIO, Camille Maria Bezerra de Holanda. Juventude (des)politizada? Ampliando perspectivas no olhar a participação política juvenil. Revista Psicologia Política, São Paulo, v. 16, n. 35, P. 87-102, abr. 2016. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1519-549X2016000100006>. Acesso em: 10 jul. 2020.
PIMENTEL, Carolina. Veja as propostas de governo do presidente eleito Jair Bolsonaro. Agência Brasil, Brasília, 28 out. 2018. Disponível em: <https://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2018-10/veja-propostas-de-governo-de-jair-bolsonaro>. Acesso em: 04 jun. 2020.
POLANCZYK, Guilherme V. O custo da pandemia sobre a saúde mental de crianças e adolescentes. Jornal da USP, São Paulo, 11 maio 2020. Disponível em: <https://jornal.usp.br/artigos/o-custo-da-pandemia-sobre-a-saude-mental-de-criancas-e-adolescentes/?fbclid=IwAR3YHSEXlNXa_a-lowyTf1c80t727eDSiT5fvj49PIljx7YDsHkXcm74Khg>. Acesso em: 13 jul. 2020.
RODRIGUES, Cibele Maria Lima; SILVA, Danilo Manoel Farias da; SOUZA, Gleiciane Vieira de. Apontamentos sobre a relação família e escola no contexto da educação pública em municípios do Nordeste. Estudos de Sociologia, São Paulo, v. 1, n. 19, ago. 2013. Disponível em: <https://periodicos.ufpe.br/revistas/revsocio/article/view/235534/28511>. Acesso em: 27 jul. 2020.
SALAS, Javier. Instagran é a pior rede para a saúde mental dos adolescentes. El País, Madri, 22 de maio 2017. Disponível em: <https://brasil.elpais.com/brasil/2017/05/19/tecnologia/1495189858_566160.html>. Acesso em: 25 maio 2020.
SILVA, Jefferson. Bolsonaro tem reprovação de 50% e aprovação de 27% na gestão da crise do coronavírus, diz Datafolha. G1, São Paulo, 29 maio 2020. Disponível em: <https://g1.globo.com/politica/noticia/2020/05/29/bolsonaro-tem-reprovacao-de-50percent-e-aprovacao-de-27percent-na-gestao-da-crise-do-coronavirus-diz-datafolha.ghtml>. Acesso em: 14 jul. 2020.
SPARTA, Monica; GOMES, William B. Importância atribuída ao ingresso na educação superior por alunos do ensino médio. Revista Brasileira de Orientação Profissional, São Paulo, v.6, n.2, dez. 2005, p. 153-166. Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-33902005000200005>. Acesso em: 15 jul. 2020.
VERMELHO, Sônia Cristina; VELHO, Ana Paula Machado BONKOVOSKI, Amanda; PIROLA, Alisson. Refletindo sobre as redes sociais digitais. Educação & Sociedade. Campinas, v. 35, n. 126, jan./mar. 2014. Disponível em: <https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0101-73302014000100011&script=sci_arttext>. Acesso em: 18 maio 2020.
ZAJAC, Danilo. Ensino remoto na Educação Básica e COVID-19: um agravo ao Direito à Educação e outros impasses. Santo André: Escola preparatória da Universidade Federal do ABC/ Pró-reitoria de Extensão e Cultura, 2020. Disponível em: <http://proec.ufabc.edu.br/epufabc/ensino-remoto-na-educacao-basica/>. Acesso em: 17 maio 2020.
ZAGO, Nadir. Do acesso à permanência no ensino superior: percursos de estudantes universitários de camadas populares. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 11, n. 32, maio/ago. 2006. Disponível em: <https://www.scielo.br/pdf/rbedu/v11n32/a03v11n32.pdf>. Acesso em: 15 jul. 2020.
ZAN, Dirce; KRAWCZYK, Nora. Educação e Juventude sob Fortes Ameaças. Anped, Rio de Janeiro, 02 jul. 2020. Disponível em: <http://www.anped.org.br/news/educacao-e-juventude-sob-fortes-ameacas-colaboracao-de-texto-por-dirce-zan-unicamp-gt-03-nora>. Acesso em: 03 jul. 2020.
Descargas
Publicado
2021-01-04
Cómo citar
PEREIRA DUARTE, C. EFECTOS DE LAS COMUNICACIONES GUBERNAMENTALES SOBRE LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA POR COVID-19 EN ESTUDIANTES DE 3 AÑOS DE ESCUELA SECUNDARIA DE ESCUELAS PÚBLICAS Y PRIVADAS DE JUIZ DE FORA: EFFECTS OF THE GOVERNMENTAL COMMUNICATES ON EDUCATION IN THE PERIOD OF THE COVID-19 PANDEMIC ON STUDENTS OF 3TH-YEARS HIGH SCHOOL STUDENTS FROM PUBLIC AND PRIVATE INSTITUTIONS IN JUIZ DE FORA. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 30, n. 1, 2021. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2021v30n1.54783. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rteo/article/view/54783. Acesso em: 17 jul. 2024.
Número
Sección
ARTÍCULO DE REVISIÓN
Licencia
Los autores que publican en esta revista aceptan los siguientes términos:
. Los autores conservan los derechos de autor y otorgan a la revista el derecho a la primera publicación, con el trabajo licenciado simultáneamente bajo la Licença Creative Commons Attribution que permite compartir el trabajo con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
. Se autoriza a los autores a asumir contratos adicionales por separado, para la distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicado en esta revista (p. Ej., Publicación en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
. Se permite y se anima a los autores a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) en cualquier momento antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y cita del trabajo publicado (Ver O Efeito do Acesso Livre).
