CURRÍCULO DE EDUCACIÓN DE CAMPO EN EL ESTADO DE PARÁ EN 2010 Y 2018
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2022v31n2.61514Palabras clave:
Currículo. Educación rural. Historia de la educación. Amazonas-Pará.Resumen
Este artículo consiste en un análisis documental basado en la metodología cualitativa que partió de la pregunta orientadora de ¿cómo se llevó a cabo el itinerario de construcción curricular de educación rural en el estado de Pará de 2010 a 2018? A partir de esto, se buscó contribuir a la producción de conocimiento significativo y profundización teórica al respecto, dado que los modelos urbanos de educación no cubren a la población rural, y este obstáculo es uno de los varios que hacen que estos individuos pierdan su identidad social. Mientras tanto, era fundamental enfatizar la relevancia histórica y social de esta comunidad mediante el examen de los documentos: Documento Curricular del Estado (2018) y Resolución 001/2010 CEE PA. Sumado a esto, se utilizaron otros fundamentos teóricos para referenciar la historia del currículo educativo en el campo de la construcción de justicia curricular.
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Citas
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