EL ESTUDIANTE SURFISTA EN LA MODERNIDAD LÍQUIDA: DESAFÍOS Y POSIBILIDADES DEL CURRÍCULO

desafios e possibilidades do currículo

Resumen

El artículo explora la transición a la modernidad líquida y su impacto en las nuevas generaciones, especialmente en los "alumnos surfistas", quienes, aunque navegan por las olas del conocimiento, no establecen conexiones duraderas con él. El objetivo es analizar las características y desafíos que enfrentan estos estudiantes en el contexto de la modernidad líquida, basándose en las teorías de Bauman, Bateson y Piaget, y explorar cómo el plan de estudios puede adaptarse para satisfacer las necesidades de este nuevo perfil de estudiante. En la primera sección, utilizamos la Teoría Crítica de Bauman para analizar la modernidad líquida y sus implicaciones en la formación de subjetividades, abordando temas como la movilidad del capital, el impacto en la educación y la importancia de la reconstrucción del espacio público. En la segunda sección, discutimos la evolución de la educación desde la modernidad sólida hasta la era líquido-moderna, destacando el impacto del neoliberalismo y la volatilidad de la información, que exigen una reevaluación del propósito y los métodos educativos. La tercera sección analiza la teoría de aprendizaje de Bateson, que aborda los diversos niveles de aprendizaje y su relación con la adaptación del individuo. También se presentan ejemplos de propuestas pedagógicas que reflejan la concepción de un plan de estudios abierto y plural. La conclusión resalta la necesidad de un plan de estudios abierto que equilibre el conocimiento acumulado por la humanidad con el contexto de los estudiantes.