Sobre a Revista

A Revista Caderno de Docências (CaD) é um periódico eletrônico de acesso aberto dedicado à divulgação de pesquisas, ensaios e experiências no campo da Educação e do Ensino. Vinculada à Universidade Federal da Paraíba, a revista promove o diálogo entre diferentes perspectivas teóricas, metodológicas e formativas relacionadas às práticas docentes e aos processos educativos. Publica artigos, ensaios, narrativas de experiência e outras produções acadêmicas que abordam dimensões pedagógicas, éticas, estéticas e políticas da docência, contribuindo para a circulação e o fortalecimento do conhecimento científico na área da educação.

Edição Atual

v. 1 n. 2 (2026): O fio volta à pele na escrita: estudos culturais da educação desde a Paraíba
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Publicado: 04-06-2026

Apresentação

  • O FIO VOLTA À PELE NA ESCRITA: estudos culturais da educação desde a Paraíba

    Franklin Kaic Dutra-Pereira
    1-9
    DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.3086-5921.2026v1n2.79023

Artigos

  • Fabular los estudios culturales: Algunas reflexiones sobre la propia experiencia investigativa para ensayar caminos comunes y encontrarnos más allá de las disciplinas

    Ornella Pollini
    1-20
    DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.3086-5921.2026v1n2.77404

  • Epistemología, cultura y feminismos en la postgraduación: inscripciones afectivas del currículum

    Yanina Roldán
    DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.3086-5921.2026v1n2.77466

  • Os nós que me (re)compõem: uma cartografia com escrevivências

    Josefa Jaqueline Batista Brito, Franklin Kaic Dutra-Pereira
    1-19
    DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.3086-5921.2026v1n2.77412

  • Todo mundo odeia o currículo

    Amanda Omar
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.3086-5921.2026v1n2.77441

  • Lazer e Inclusão Social de Jovens com deficiência intelectual: uma reflexão à luz dos Estudos Culturais

    Vitória Monteiro de Morais, Taísa Caldas Dantas
    1-21
    DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.3086-5921.2026v1n2.77406

  • Estudos culturais, violência de gênero e currículo: por uma epistemologia da equidade

    Josineide Barbosa Pereira, Amanda Caline da Silva Omar
    1-16
    DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.3086-5921.2026v1n2.77415

  • O professor e a inclusão escolar: uma leitura foucaultiana da subjetivação docente

    Esther Lobo de Farias, Taísa Caldas Dantas
    DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.3086-5921.2026v1n2.77502
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Inspirando-nos na obra, "Isso não é um cachimbo", do famoso quadro de René Magritte, "A traição das imagens" (1929), e no livro de Michel Foucault, forjamos outros modos de conhecer, publicizar, divulgar, diversificar, popularizar a ciência e de reafirmar, em tempos neoliberais do ultracapitalismo que vendem a produção do conhecimento, "Este periódico não é predatório".   

[arte digital produzida por meio de domínios digitais com pensamento e autoria da relação humano-não-humano-máquina]. 2025.