CONHECER PARA INTERVIR: diagnóstico do IFPB-João Pessoa para realização de atividades do PIBID/Sociologia UFPB
DOI:
https://doi.org/10.46906/caos.n24.51008.p16-38Keywords:
PIBID, IFPB/João Pessoa, Ensino Técnico Integrado ao Médio, Ensino de SociologiaAbstract
This work intends to present the results obtained with the diagnosis carried out for the Brazilian Teaching Initiation Program (PIBID/Sociology/UFPB) at the Federal Institute of Paraíba (IFPB), Campus Jaguaribe. Performed in 2018 by all members of PIBID/Sociology/UFPB, the diagnosis sought to produce material that would allow a broad view of the Institute and that could be consulted by us and future researchers. In this way, the diagnosis is intended to be a material for recognition by the IFPB and support for researchers who wish to develop projects at the Institute. The diagnosis consists of five major items: 1 - Physical structure of the Institute; 2 - Identification and analysis of teaching material used in the discipline of Sociology; 3 - Characterization of the functioning of the high school integrated to the technician, 4 - Survey of the working memory of the IFPB Jaguaribe; and 5 - Identification and analysis of student movements present on campus.
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