TRAJECTORY AND CHALLENGES OF THE PROFESSIONAL MASTER'S PROGRAM IN THE GRADUATE PROGRAM IN PHILOSOPHY AND TEACHING (PPFEN) AT CEFET-RJ

Authors

DOI:

https://doi.org/10.7443/problemata.v16i1.71104

Keywords:

Philosophy Teaching, Professional Master's, Teacher Education, PPFEN

Abstract

This article provides an account of the trajectory of the Professional Master's Program in Philosophy and Teaching (PPFEN) at CEFET-RJ, from the background leading to its creation in 2015 as a pioneering initiative offering opportunities for research on the teaching of philosophy in basic education and for the continuous professional development for teachers at this educational level. To this end, it seeks to gather information from research conducted on the program, data about current students and graduates, as well as the dissertations and educational products produced there. It also records the partnerships and creations that have emerged from the program, including the development of educational products, the journal 'Estudos de Filosofia e Ensino,' and the Observatory of Philosophy Teaching, in order to provide an overview of PPFEN's role in basic education and other initiatives for teacher training at the graduate level, such as PROF FILO.

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Author Biographies

Marcelo Senna Guimarães, UNIRIO

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UERJ. Professor de Ma-gistério Superior da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), membro do Pro-grama de Pós-Graduação em Filosofia e Ensino (PPFEN-CEFET/RJ) e do Mestrado Profissional em Filosofia (PROF-FILO), Rio de Janeiro, RJ – Brasil

Rafael de Oliveira Costa, CEFET/RJ

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Filosofia e Ensino (PPFEN-CEFET/RJ)

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Published

2025-04-10

How to Cite

Pinto, F. ., Guimarães, M. S., & Costa, R. de O. (2025). TRAJECTORY AND CHALLENGES OF THE PROFESSIONAL MASTER’S PROGRAM IN THE GRADUATE PROGRAM IN PHILOSOPHY AND TEACHING (PPFEN) AT CEFET-RJ. Problemata: International Journal of Philosophy, 16(1), 389–403. https://doi.org/10.7443/problemata.v16i1.71104

Issue

Vol. 16 No. 1 (2025): OS MÚLTIPLOS PANORAMAS DO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO A PARTIR DO PROF-FILO – edição especial

Section

CAMINHOS, IDEIAS E AÇÕES DE NÚCLEOS DO PROF-FILO

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Copyright (c) 2025 Felipe Pinto, Marcelo Senna Guimarães, Rafael de Oliveira Costa

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