O BINÔMIO EDUCACIONAL DE FACULDADES RURAIS AGRUPADAS E CENTROS RURAIS DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL

uma referência de qualidade organizacional e pedagógica para a escola rural de teruel (espanha)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n1.41930

Palavras-chave:

Colégio Rural Agrupado, Centro Rural de Inovação Educacional, Escola Rural, Organização Escolar, Política Educacional

Resumo

O trabalho apresentado analisa a relação entre duas estruturas organizacionais ligadas à escola rural na província de Teruel (Espanha) e que foram e continuam a ser fundamentais para garantir a sua qualidade e equidade. O binômio CRA-CRIET continua sendo um modelo organizacional fundamental desde o final dos anos 80 do século passado. A análise realizada tem uma dupla perspectiva ao se referir, por um lado, ao seu aspecto organizacional e territorial e, por outro, à abordagem curricular que une as duas estruturas. Pretende-se valorizar a validade e idiossincrasia deste modelo, bem como avaliar as possibilidades e limitações como foco de inovação pedagógica para a educação no contexto rural espanhol do século XXI. 

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Biografia do Autor

Pilar Abós Olivares, Universidade de Zaragoza

Doutora em Ciências da Educação. Professora titular de Didática e Organização Escolar Departamento de Ciencias da Educação Universidade de Zaragoza.

Juan Lorenzo Lacruz, Universidade de Zaragoza

Doutor em Ciências da Educação. Professor associado de Didática e Organização Escolar. Departamento de Ciências da Educação Universidad de Zaragoza. 

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Publicado

02-03-2019

Como Citar

OLIVARES, P. A.; LACRUZ, J. L. O BINÔMIO EDUCACIONAL DE FACULDADES RURAIS AGRUPADAS E CENTROS RURAIS DE INOVAÇÃO EDUCACIONAL: uma referência de qualidade organizacional e pedagógica para a escola rural de teruel (espanha). Revista Espaço do Currículo, [S. l.], v. 12, n. 1, p. 5–24, 2019. DOI: 10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n1.41930. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/ufpb.1983-1579.2019v12n1.41930. Acesso em: 9 dez. 2022.