CURRÍCULO DO PROEJA: DESAFIOS DE IDENTIDADE

Abstract

Este estudo tem como objetivo contribuir com a construção de um novo currículo para os alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO) Campus de Paraíso do Tocantins, bem como colaborar com as discussões para avaliação das políticas curriculares: da educação básica ao ensino superior, a serem realizadas no V Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, em João Pessoa Paraíba, em novembro de 2011. Apresenta-se uma visão de currículo pautada pelas teorias críticas, sem, contudo, desprezar as teorias pós-críticas. A questão que se coloca como desafio refere-se à formação do cidadão através do PROEJA. Compreender o currículo do curso de Operação de computadores do Campus Paraíso do Tocantins constitui a pedra angular neste estudo. O artigo estrutura-se em quatro partes, sendo que na primeira será apresentada uma visão de currículo como representação de poder. Na segunda enfatiza-se organização curricular do PROEJA do IFTO-Campus Paraíso. Sequente serão enfatizados os limites e possibilidades da ação docente para a construção de um currículo novo e finalmente, mas não encerrando a questão, apresentam-se as conclusões.