PURPOSES AND TEACHING METHODOLOGIES FOR CITIZEN EDUCATION IN CHILE
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n2.51539Keywords:
Teaching Social Sciences, Citizen Training, Teachers, Critical Citizenship, Indoors CitizenshipAbstract
This article displays the results of a study aimed at analyzing the aims and teaching methodologies proposed for Citizen Training in the Chilean educational system, based on the documentary review of the official proposals of the Ministry of Education (Mineduc). The main results show the aims that link Citizen Training with democracy and participation, although without referring to political purposes. In relation to teaching strategies, there is an approach focused on the study of problems of public interest. The analysis carried out makes it possible to promote the concept of “citizenship behind closed doors”, which is linked to the idea of citizen education aimed, to a greater extent, at promoting discussion and debate, to the detriment of training aimed at promoting participation and social intervention, elements considered essential in an education for critical and democratic citizenship.
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