NARRATIVES OF EDUCATIONAL EXPERIENCES OF A GROUP OF MIGRANTS
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13nEspecial.54417Keywords:
Narratives, Educational experiences, MigrantsAbstract
This article is a cut of a larger research, having as central theme the diversity. We deal here with some experiences of school education experienced by a group of migrants, focusing on the problems posed in the constitution of the attendance of by public policies. For the study we adopted narrative research, bringing fragments of narrative accounts of Haitian migrant students who attended three state schools in Cuiabá-MT. The meanings evidenced in the reports indicate needs of institutionalization of projects and curricular reorientation directed to the interests of the collectives of individuals who find themselves in conditions of inequality and social exclusion. We concluded this study by suggesting desafio to dive into stories and narratives that help us to interfere in a positive way in these setbacks that the migrant peoples have been facing.
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