THE CURRICULUM, TIME AND SOCIAL NETWORKS

places of affection or acceleration of life?

Authors

Graça Reis Federal University of Rio de Janeiro, Brazil. https://orcid.org/0000-0002-2420-0985
Soymara Emilião State University of Rio de Janeiro, Brazil. https://orcid.org/0000-0001-6754-6188
Allan Rodrigues Estácio de Sá University, Brazil. https://orcid.org/0000-0003-0233-7697

DOI:

https://doi.org/10.15687/rec.v17i2.71306

Keywords:

Curriculum, Social Networks, Times

Abstract

This proposal for a thematic dossier aims to discuss the ways and means produced in the gaps and fissures of the curricula that are circulating in schools, in the face of the acceleration of the world, the fragmentation of attention and the interests that are becoming accustomed to the times of social networks. What are the escapes from the curricular creations that are created by school practitioners (Certeau, 1994), in the face of time that seems to be getting shorter and shorter or just for likes? Thinking about the curriculum from another temporality means deconfiguring a formation that for a long time was considered ideal, that is, a Eurocentric model of thinking-doing-knowing education as a space of temporality.

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Author Biographies

Graça Reis, Federal University of Rio de Janeiro, Brazil.

PhD in Education from the State University of Rio de Janeiro. Professor at the Federal University of Rio de Janeiro.

Soymara Emilião, State University of Rio de Janeiro, Brazil.

PhD in Education from the State University of Rio de Janeiro. Professor at the State University of Rio de Janeiro and Pedagogue at the Municipality of Niterói - Rio de Janeiro, Brazil.

Allan Rodrigues, Estácio de Sá University, Brazil.

PhD in Education from the State University of Rio de Janeiro. Professor at Estácio de Sá University and Federal University of Rio de Janeiro.

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PDF (Português (Brasil))

Published

2024-08-29

How to Cite

REIS, G.; EMILIÃO, S.; RODRIGUES, A. THE CURRICULUM, TIME AND SOCIAL NETWORKS: places of affection or acceleration of life?. Curriculum Space Journal, [S. l.], v. 17, n. 2, p. e71306, 2024. DOI: 10.15687/rec.v17i2.71306. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rec/article/view/71306. Acesso em: 19 oct. 2024.

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Issue

Vol. 17 No. 2 (2024): CURRICULUM, TIME, AND SOCIAL NETWORKS: places of affection and acceleration of life [Continuous Stream Publishing]

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