A PRÁTICA DISCURSIVA DAS CONTRIBUIÇÕES DA ESCOLA

Abstract

Objetiva-se analisar as contribuições do Curso de Especialização em Gestão Escolar do Programa Nacional da Escola de Gestores da Educação Básica. Problematizou-se o estudo devido à formação ser voltada para escolas com baixos índices de desenvolvimento. Foram utilizados os documentos oficiais do programa, e constatou-se que estes contêm uma concepção de formação voltada para elementos teórico-práticos viabilizadores da educação com qualidade social. Verificou-se que a formação tem contribuído para mudanças na prática construída a partir da compreensão do princípio de gestão democrática.