The study plans of the Pedagogy career in Mexico. A historical-curricular journey
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35621Keywords:
Pedagogy. Curriculum. History. Study plans. University.Abstract
In this paper I address the processes of changes in the study plans of the Bachelor's Degree in Pedagogy in two public universities in Mexico, showing the ways in which the educational ideas that penetrate each curricular proposal are sedimented and changed. The objective of this article is to present a historical-curricular review of the study plans that have guided the career of Pedagogy in Mexico from 1954 to the year 2000. The research questions that guide this work are: how have the processes of change been? curricular in the degree in pedagogy in the public universities of Mexico? And what are the specificities and differences between one study plan and another? The Comparative Method is used to analyze the differences and particularities in each curriculum proposal. This work allows us to think about the ways in which, through the study plans, the field of the pedagogical profession in Mexico is constituted, registered and circulated.
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