Los planes de estudio de la carrera de Pedagogía en México. Un recorrido histórico-curricular
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v10i2.35621Palabras clave:
Pedagogía. Currículo. Historia. Planes de estudio. Universidad.Resumen
En este escrito abordo los procesos de cambios de los planes de estudio de la licenciatura en Pedagogía en dos universidades públicas de México, mostrando las formas en que se sedimentan y cambian los idearios educativos que penetran cada propuesta curricular. El objetivo de este artículo es presentar una revisión histórico-curricular de los planes de estudio que han orientado la carrera de Pedagogía en México de 1954 al año 2000. Las preguntas de investigación que guían este trabajo son: ¿cómo han sido los procesos de cambios curricular en la licenciatura en pedagogía en las universidades públicas de México? y ¿cuáles son las especificidades y las diferencias entre un plan de estudios y otro? Se utiliza el Método comparado para analizar las diferencias y particularidades en cada propuesta curricular. Este trabajo permite pensar las formas en que, por medio de los planes de estudio, se constituye, inscribe y circula el campo de la profesión pedagógica en México.
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