Sobre la revista
Misión
La Revista Espaço do Currículo (REC) tiene como misión difundir la producción científica en el ámbito de los estudios curriculares, mediante la publicación de investigaciones originales que contribuyan al debate académico sobre el curriculum. Asimismo, promueve reflexiones teórico-epistemológicas y político-educativas que analicen las controversias en torno al campo curricular en sus múltiples articulaciones con la sociedad.
Enfoque y alcance
La Revista Espaço do Currículo (REC) es una revista científica del área de la Educación dedicada a la publicación de artículos, reseñas y entrevistas que tienen el curriculum como eje central de investigación.
Historia
La revista Espaço do Currículo (REC) es una publicación de la Universidad Federal de Paraíba (UFPB), coordinada por el GEPPC (Grupo de Estudios e Investigaciones en Políticas Curriculares). Desde su creación en 2008, su objetivo ha sido fortalecer el campo de los estudios curriculares mediante la difusión de investigaciones de calidad producidas en redes de diálogo nacionales e internacionales dedicadas a la temática del currículo.
El número uno, publicado en 2008, ya dejaba claro este compromiso al reunir a investigadores de reconocida relevancia en el panorama internacional, como Reinaldo Matias Fleuri, Roger Dale y Susan L. Robertson, entre otros. Esta iniciativa inaugural no solo proyectó la revista en el debate académico, sino que también definió su propósito de convertirse en un espacio de diálogo ampliado en el campo curricular.
En los años siguientes, la REC consolidó su regularidad editorial, manteniendo una periodicidad semestral hasta 2013, cuando pasó a ser cuatrimestral. Este cambio no fue solo administrativo, sino que respondió al crecimiento del flujo de envíos y a la necesidad de dar mayor celeridad a la difusión de los textos aprobados, evidenciando el reconocimiento progresivo de la revista por parte de la comunidad académica.
Este reconocimiento se reflejó también en la primera evaluación en el sistema Qualis Periódicos, en 2010, cuando la REC pasó a figurar en diferentes áreas del conocimiento. Aunque aún en etapas iniciales, este momento marcó la inserción formal de la publicación en los sistemas nacionales de evaluación científica, ampliando su visibilidad institucional.
A partir de 2013, se observa un crecimiento significativo en el número de envíos y publicaciones por edición. Dicha expansión se debe a la consolidación de la REC como una de las tres revistas brasileñas dedicadas exclusivamente a cuestiones curriculares, reafirmando su especificidad temática en un campo en constante disputa y reconfiguración.
En este contexto de expansión, la adopción del Identificador de Objeto Digital (DOI), a partir del último número de 2014, representó un paso decisivo para fortalecer la circulación digital de los textos, asegurando la rastreabilidad, la autenticación y una mayor presencia internacional de las publicaciones.
Por otra parte, durante el cuatrienio 2013-2016, el equipo editorial realizó esfuerzos sistemáticos para ampliar la indexación y la visibilidad de la revista, promoviendo su inclusión en bases de datos como REDIB, CLASE, EUROPUB, CROSSREF y BBE, así como la creación de un perfil institucional en Google Académico. Estas iniciativas no solo ampliaron el alcance de la revista, sino que también fortalecieron su posicionamiento en estándares internacionales de calidad editorial.
El aumento significativo de los envíos después de la evaluación que otorgó a REC los niveles B1 en Enseñanza y B2 en Educación requirió una reestructuración interna del proceso editorial. En 2016, la revista pasó a organizarse en secciones temáticas, incorporando editores de sección y ampliando el cuerpo de revisores ad hoc. Esta reorganización fortaleció la gestión colegiada, amplió las redes de colaboración y mejoró el proceso de revisión por pares.
Este movimiento contribuyó, entre otras cosas, a una mayor participación internacional, con secciones coordinadas por investigadores extranjeros y una mayor presencia de autores y evaluadores vinculados a instituciones fuera de Brasil. Como continuación de esta estrategia de fortalecimiento del diálogo académico, a partir de 2017 la REC comenzó a publicar convocatorias para la organización de dossiers temáticos, ampliando la participación de investigadores nacionales e internacionales en la elaboración de los números de la publicación.
Este proceso de consolidación tuvo su reflejo en las evaluaciones posteriores de Qualis Periódicos. En el período intermedio (2017–2018), la revista fue clasificada como publicación específica del área de Educación con calificación A4. Ya en la evaluación del cuatrienio 2017–2020, alcanzó la calificación A3, resultado que refleja la trayectoria editorial, el rigor científico y la ampliación de la difusión de la producción académica en el campo del curriculum.
En continuidad a este proceso de cualificación, la REC comenzó, a partir de 2024, a invertir en el marcado XML de los textos publicados, adaptándose a las normas internacionales de interoperabilidad, preservación digital e indexación científica. Este movimiento culminó, en 2026, con la aprobación de la REC para su indexación en Educ@, ampliando así su visibilidad e inserción en el panorama nacional e internacional.
La trayectoria de REC evidencia, por lo tanto, un proceso continuo de cualificación, expansión y fortalecimiento institucional. Más que registrar acontecimientos cronológicos, su historia revela la consolidación de un espacio académico comprometido con la producción y la socialización ampliada de conocimientos en el campo de los estudios curriculares, en diálogo permanente con redes nacionales e internacionales de investigación.
Periodicidad
Primer cuatrimestre, enero/abril.
Segundo cuatrimestre, mayo/agosto.
Tercer cuatrimestre, septiembre/diciembre.
La revista utiliza el modelo de publicación continua, con artículos organizados en tres ediciones anuales: Presentación, Sección Especial, Artículos, Demanda Continua, Reseña y Entrevista.
Fuentes de indexación
AmeliCA
BBE - Biblioteca Brasileña de Educación
BIBLAT - Bibliografía Latinoamericana
CROSSREF
DOAJ - Directorio de Revistas de Acceso Abierto
Educ@ – Publicaciones en línea de Educación
EUROPUB - Centro de Publicaciones de Investigación Académica y Científica
LATINDEX - Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
Portal de Periódicos de Capes
REDIB - Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico
Sumarios.org - Resúmenes de revistas brasileñas
Política de acceso abierto
Esta revista ofrece acceso abierto inmediato a su contenido, siguiendo el principio de que la disponibilidad gratuita del conocimiento científico favorece su democratización a nivel global.
Patrocinadores
Universidad Federal de Paraíba, PB, Brasil.
