"REGRESO AL FUTURO"

educación histórica y currículo en un tiempo para recordar

Resumen

¿En qué medida el cambio de comprensión del pasado impacta en el futuro? Mucho más que una pregunta retórica, esta pregunta está en la agenda. En tiempos de potente desplazamiento en el campo de la educación, ya sea por la presentación de nuevas políticas públicas en Brasil, como el BNCC, o por las profundas reinvenciones del concepto mismo de educación y el surgimiento de un discurso oficial que debilita repetidamente la escuela. institución y la figura del docente, ¿todavía se puede hablar de historia en la escuela? Y si la asignatura es historia, ¿de qué historia habla el currículo de educación básica? Este ensayo, que busca reflexionar sobre el currículo de historia contemporánea en la educación básica, aborda los límites y posibilidades que trae la educación histórica, así como el potencial que presenta para contribuir a una historia emancipadora y transformadora. Si, por un lado, nos insertamos en un escenario de desmembramiento, y, por otro, el deseo utópico de intentar arreglar lo imposible se constituye como algo propio del ser humano, cobra cada vez más relevancia redefinir el estudio. del pasado dentro de la institución escolar. Y de esta forma, volver nuestra mirada “hacia el futuro”.