Lo PROYECTO CANOA
cruces mitopoéticos de la formación de maestros indígenas
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2020v13n3.53922Palabras clave:
Complejidad, Transdisciplinariedad, Formación, Mitopoesía, EtnopoesíaResumen
Este artículo es una narrativa etnopoética de una experiencia de formación de maestros indígenas en São Gabriel da Cachoeira en el estado de Amazonas. Es un proceso de formación inspirado en operadores de complejidad y transdisciplinariedad. Metodológicamente, este trabajo se desarrolló a través de la investigación etnográfica. La investigación buscó establecer diálogos entre dos operadores cognitivos: pensamiento sensible y pensamiento científico, inherentes al contexto de formación. Finalmente, se trata de una investigación inspirada en la vivencia del significado y la experiencia, que buscó nutrir sensibilidades, imaginarios, intuiciones, sabiduría, ética y estética, procesos que potencian la producción de conocimiento por parte de los educandos indígenas.
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