EXPERIENCIAS DE MOVIMIENTO
un propósito de la educación física en la educación infantil
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v14iEspecial.56030Palabras clave:
Educación Infantil, Educación Física, Experiencia, MoverseResumen
El texto propone un conjunto de preguntas que cumplen con los lineamientos trazados por BNCC (2017), para pensar en un propósito de la Educación Física en la Educación Infantil basado en la importancia de las experiencias de movimiento. La experiencia y el conocimiento de la experiencia ocupan un lugar fundamental en el ámbito de la Educación Física. De manera insustituible, conocer en este campo del conocimiento requiere entregarse a la experiencia del movimiento como una forma de ser y estar en el mundo, de comprender el mundo a través de la acción. Para ello, defendemos la necesidad de brindar, de manera calificada, el repertorio más amplio y diverso de experiencias de movimiento para niños, organizadas didácticamente en: experiencia corporal, material y de interacción social. El potencial educativo del movimiento y las experiencias “en movimiento” en el contexto de la Educación Física en la Educación Infantil es ilimitado, porque cuanto mayor sea el estímulo para nuevas experiencias, mayor y más exitoso será el desarrollo del niño.
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