EDUCACIÓN ESCOLAR BRASILEÑA
tensiones ideológico-culturales y socioeconómicas y posibilidades de resistencia
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v16i1.64488Palabras clave:
Educación escolar, Reforma curricular, Contexto ideológico-culturalResumen
El ensayo que aquí se presenta trae un ejercicio teórico-reflexivo que aborda la educación básica y la escuela brasileña contemporánea desde la perspectiva del contexto ideológico, cultural, social y económico. A partir de la literatura, critica las ideologías que permean las decisiones sobre los sistemas educativos, influyendo en la identidad escolar, las reformas curriculares y el proyecto de sociedad a construir (o preservar) a partir de la educación que se ofrece a las nuevas generaciones. A pesar de las perspectivas preocupantes, sin embargo, existen posibilidades de resistencia que deben ser exploradas y llevadas adelante por quienes se dedican a construir una educación emancipadora, con miras a la igualdad de oportunidades y la transformación ideológica, cultural y socioeconómica de la sociedad brasileña.
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