CURRÍCULUM EXPERIMENTADO POR LOS LICENCIATARIOS

CURRÍCULO EXPERIMENTADO POR LOS LICENCIATARIOS

Resumen

El uso intensivo de las tecnologías digitales en la vida cotidiana, especialmente por parte de los jóvenes, colobora en la demanda de que, em el ámbito escolar, los docentes sumen las Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDIC) a metodologías didácticas para desarrollar le currículo. Así, el objetivo de la investigación fue identificar características del currículo experimentado por los estudiantes de graduación, con relación a las TDIC en las Licenciaturas en Matemáticas. Los participantes fueron estudiantes de grado finalistas de instituciones públicas de Mato Grosso do Sul, que respondieron cuestionarios en línea utilizando el Google form.l Para analizar los datos, utilizamos el Análisis de Contenido Automatizado y el Análisis Estadístico. Los datos mostraron que los currículos de las Licenciaturas en Matemáticas insertaron/integraron lentamente las TDIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, avanzando lentamente hacia la Enculturación Digital. La pandemia del COVID-19 aceleró esta caminata, convirtiéndola en una maratón. La inserción/integración de las TDIC provocó cambios en los currículos de estos Grados, lo que fue señalado por los estudiantes finalistas. En conclusión, se modificó el currículo experimentado por los estudiantes de grado, con el uso educativo del TDIC, para viabilizar la construcción del TPACK, conteniendo características de un web currículo para formar enculturadores digitales, en diferentes contextos locales del Estado de MS.