CAMINANDO POR LOS GUETOS CURRICULARES
ética, estética, poética en los “espacio-tiempos” de las ciudades
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v16i2.67277Palabras clave:
Artefactos curriculares, Ciudades, rutinas escolaresResumen
Este artículo pretende presentar parte de los resultados de un proyecto realizado con niños matriculados en una institución pública de enseñanza del Estado de Río de Janeiro. Considerando la escuela como el "espacio-tiempo" para "hacer-pensar" con los niños diversas formas de ser y estar en el mundo, siendo atravesados por la poética de los guetos, por el gingado de las calles, por las artes de los centros y de las periferias. De esta forma, este estudio pretende desarrollar una relación de pertenencia con la ciudad donde la escuela está localizada, a partir de conversaciones, fotografías, dibujos, paseos, buscaremos (re)conocer los lugares, identificando sus características culturales, éticas, poéticas, estéticas y sociales, buscando articulaciones entre nuestras experiencias en la ciudad. Los resultados indican que los alumnos desarrollaron una relación de pertenencia, estableciendo otros vínculos con el lugar donde viven a partir de las situaciones compartidas en los paseos por la ciudad.
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