MATERIAL DIDÁCTICO Y SISTEMAS EDUCATIVOS EN LAS REDES EDUCATIVAS PÚBLICAS MUNICIPALES DE RS
lógica y actores privados en la educación pública
DOI:
https://doi.org/10.15687/rec.v17i3.71660Palabras clave:
Educación Básica, Público-privado, Política educativa, Materiales didácticosResumen
Este trabajo tuvo como objetivo analizar la lógica y los actores privados que trabajan en materiales y sistemas de enseñanza en las redes de educación pública en Rio Grande do Sul (RS). Los datos derivan de una investigación más amplia que tuvo como objetivo analizar los procesos de privatización en RS, mediante el uso de la etnografía en red, técnica que utiliza datos virtuales. La recogida de datos se realizó a partir de información online, entre 2017 y 2020, en los sitios web municipales. Los resultados arrojaron 29 acciones impulsadas por 13 actores privados, abarcando 24 municipios del estado, y a partir del tratamiento analítico se construyeron cinco categorías sobre la lógica de tales acciones. Los análisis indican que la inserción del sector privado en este campo educativo va más allá de la provisión de materiales didácticos, centrándose en la práctica pedagógica y el proyecto de formación de los estudiantes.
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