ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUA PORTUGUESA
propuesta para la evaluación del Programa de Educación Básica de Santo Tomé
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2018v1n11.35694Palabras clave:
Aprendizaje de la lengua portuguesa, Evaluación, Programa Docente Oficial, Marco de evaluación, San Tome y PrincipeResumen
Dentro del alcance de un proyecto de investigación en desarrollo, con un enfoque en la formación en servicio de los profesores de Lengua Portuguesa (LP) de Educación Básica (EB) en São Tomé, este artículo tiene como objetivo: i) Evidenciar lo que la investigación defiende sobre evaluación como potenciador del aprendizaje; ii) Caracterizar el contexto de la educación de Santo Tomé, enfocándose en la EB, su sistema de evaluación y la importancia atribuida a la LP; iii) Contribuir a la construcción de un marco de evaluación de los programas oficiales de enseñanza. El enfoque metodológico se caracteriza por el análisis documental, habiendo analizado los Programas EB de Santo Tomé y Príncipe, así como otros documentos que, dada la importancia de considerar el contexto y función del Programa oficial, sirvieron de base para la interpretación del objeto de estudio.
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