UN NIÑO CAIDO DEL PISO
contaminación y acoplamiento viral en el plan de estudios
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2018v3n11.40142Palabras clave:
Niños con HIV, Biopoder, Ecología Queer, CurrículumResumen
Un acoplamiento viral con el VIH es una composición que prueba mecanismos como la temporalidad de la reproducción sexual y la relacionalidad social. Es este campo que atraviesa la política y la sexualidad, teñido por grados de ansiedad y pánico que analizamos en este artículo, explorando dimensiones de la contaminación dentro de un panorama más amplio de políticas ecológicas. Inspirándonos en los debates sobre el biopoder, proponemos un experimento narrativo y ensayístico basado en las trayectorias de los niños que viven con el VIH en las escuelas, argumentando que la inminencia de la contaminación de los cuerpos en los currículos invita a pensar en el entrelazamiento entre la vida y la muerte y la vida y no vida. Así, sugerimos al virus como una figura de poder que produce la materialización de la diferencia como un error metabólico en el momento de la reproducción y la proyección del futuro. Sostenemos que abordar la experiencia de estos niños proporciona un complemento a las consideraciones (bio) políticas de los debates ambientales y las políticas ecológicas. La agencia viral coloca los enredos existentes en los planes de estudio entre la sexualidad y la ecología política que han recibido poco crédito en los debates recientes sobre el Antropoceno. Estos vínculos complican el imaginario ético de la vida social al expandir el cuerpo más allá de lo humano, ya que permiten abordar cómo y dónde se pueden configurar las disposiciones de poder curricular colaborando los cuerpos como unidades separables en sí mismas y herméticamente cerradas.
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