LA REFORMA DE LA ESCUELA SECUNDARIA COMO MECANISMO DE INTENSIFICACIÓN DEL DUALISMO ESCOLAR
DOI:
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2019v12n1.38793Palabras clave:
Escuela Secundaria, Dualismo Escolar, Administración Educacional, Ley N ° 13.415 / 2017Resumen
Considerando la existencia en Brasil, de un proceso de dualismo escolar - del cual el Bachillerato es uno de los síntomas más palpables -, el texto cuestiona la organización curricular de esta etapa de Educación Básica y las posibilidades de esta organización de representar - según la Ley nº 13.415 / 2017 -, la intensificación de este dualismo. Apoyado en la investigación documental y bibliográfica, el texto concluye que el modelo que entró en vigor después de la denominada Reforma del Bachillerato de 2017 legitima, en la práctica, dos proyectos formativos: la formación propedéutica y / o la formación para el mundo del trabajo, y los recientes cambios legales no parecen marcar un horizonte para superar el dualismo escolar.
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