PRÁXIS PEDAGÓGICA EM TEMPOS DE HIV/AIDS

Abstract

Os PCN preconizam a prevenção ao HIV/AIDS como uma temática inserida no contexto das discussões ligadas a sexualidade, gênero e vulnerabilidade. Aquela, por apresentar uma multiplicidade de visões, crenças e valores por partes dos diversos atores/atrizes acaba gerando polêmica e desconhecimento. Nesse contexto, a presente pesquisa objetivou conhecer o discurso docente sobre sexualidade em tempos de HIV/AIDS na construção de significados que colaborem ou não para uma prática preventiva segura entre adolescentes e jovens. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, e a entrevista semiestruturada realizada foi à estratégia escolhida para a coleta dos dados descritivos presentes nos discursos das professoras. Observamos nas experiências narradas que o discurso biológico é utilizado como suporte para o encaminhamento da temática, dificultando sobremaneira a percepção da sexualidade como uma construção plural, que envolve fantasias, linguagens, símbolos, convenções, relações de gênero, não apenas uma questão pessoal, mas é social e política. Portanto, o trabalho docente necessita de constante renovação para gerenciar a discussão em relação à sexualidade, incluindo a questão da vulnerabilidade ao HIV, propiciando aos adolescentes condições para o desenvolvimento do senso de responsabilidade sobre a saúde individual e coletiva.

Palavras-chave: Práxis pedagógica. Sexualidade. HIV/AIDS.