VER Y REGULAR LA CONDUCTA: PROVOCACIONES ALREDEDOR DE LA EXPERIENCIA DE SUJETOS INFAMOSOS EN LA ESCUELA

SEE AND REGULATE CONDUCTASPROVOCATIONS AROUND THE EXPERIENCE OF INFAMOUS SUBJECTS IN SCHOOL

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DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n3.48541

Palabras clave:

Conducta, Mirada, Cine, Subjetividad, Infamia

Resumen

El presente texto tiene como objetivo provocar reflexiones sobre las subjetividades infames dentro de la institución escolar, poniendo en pantalla una interfaz entre las escenas del largometraje cubano Conducta y el marco teórico foucaultiano. Con este fin, primero aclarará la posibilidad de ver la experiencia de convertirse en un sujeto desviado. Luego revelará las formas de regular el comportamiento rebelde dentro de la escuela. Finalmente, revelará algunas implicaciones de la infamia para cuidarse a sí mismas y a los demás en la educación formal. Esto mostrará la experiencia límite constituida por la existencia de estas materias indeseables y su presencia en la escuela, que apuntan al fracaso de una pedagogía expirada pero, al mismo tiempo, proporcionan pistas sobre otras artes de la existencia en la educación.

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Publicado

2019-12-11

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DE LIMA NETO, A. A.; GLEYSE, J. VER Y REGULAR LA CONDUCTA: PROVOCACIONES ALREDEDOR DE LA EXPERIENCIA DE SUJETOS INFAMOSOS EN LA ESCUELA: SEE AND REGULATE CONDUCTASPROVOCATIONS AROUND THE EXPERIENCE OF INFAMOUS SUBJECTS IN SCHOOL. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 28, n. 3, 2019. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2019v28n3.48541. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/48541. Acesso em: 17 jul. 2024.

Número

Vol. 28 Núm. 3 (2019): RTE (sept.-dic.)

Sección

DOSSIER TEMÁTICO - CUERPO, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍAS DIGITALES

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