A Aprendizagem baseada em desafios e suas contribuições inovadoras mediadas pelos recursos tecnológicos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.63381

Palabras clave:

Metodologías Activas, Aprendizaje basado en desafíos, CBL

Resumen

En el universo actualizado y diversificado de las metodologías activas de enseñanza y aprendizaje, existen propuestas metodológicas con características cada vez más evolutivas e instigadoras. Este trabajo se propone analizar el Aprendizaje Basado en Desafíos (ABD), identificando sus orígenes, características y cómo contribuye a la discusión de una propuesta de enseñanza conectada a nuestra realidad permeada por la tecnología. Para ello, como metodología de investigación, se utilizó la investigación bibliográfica para profundizar en los fundamentos del tema, accediendo a relatos de experiencias, guías y autores relevantes. Los resultados presentan un compendio de la evolución del ABD como metodología activa y cómo contribuye a la innovación en la enseñanza, con el objetivo de promover discusiones y traer contribuciones para otros estudios en esta área, además de inspirar a los investigadores a nuevas incursiones científicas.

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Biografía del autor/a

Fábio Francisco Costa dos Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutorando em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (PPG Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde). Mestrado em Direitos Humanos, Cidadania e Violência pelo Centro Universitário UNIEURO.

Alexandre Guilherme Motta Sarmento, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutor em Educação em Ciências (UFSM), Pós-Doutor em Ciência da Computação (UEM), com vínculo profissional junto ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), atuando como Analista em Ciência e Tecnologia.

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Publicado

2023-07-09

Cómo citar

COSTA DOS SANTOS, F. F.; MOTTA SARMENTO, A. G. A Aprendizagem baseada em desafios e suas contribuições inovadoras mediadas pelos recursos tecnológicos. Revista Temas em Educação, [S. l.], v. 32, n. 1, p. e-rte321202335, 2023. DOI: 10.22478/ufpb.2359-7003.2023v32n1.63381. Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/rteo/article/view/63381. Acesso em: 13 may. 2024.

Número

Vol. 32 Núm. 1 (2023): RTE - Publicação Contínua - Qualis A4

Sección

ARTÍCULO DE REVISIÓN

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Derechos de autor 2023 Revista Temas em Educação

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